浅谈中职教育办学思路

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1、浅谈中职教育办学思路付敏陕西省紫阳县职业教育中心摘要屮职教育担负着培养高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。长期以来,“以就业为导向，以能力为本位”思想始终是屮职教育的的办学理念。因此很多学校以解决就业问题为目标，把就业状况作为学校办学工作的衡量指标。一定时期以内，这样的做法有利于中职学生就业，而随着社会经济的发展，以单一就业为目的的办学的弊端逐渐暴露岀来。本文旨在通过分析目前中职教育的现状，提出合理的方案，以期促进中职教育的发展。关键词：小职就业方案中等职业教育是我国高中教育体系的重要组成部分。近几年来，中职教育的发展得到了国家的高度重视，从师资力量、硬

2、件设施等各方血都给予了很大支持，很多中职院校发展迅速，在校生数和毕业生人数持续增长，为我国社会经济建设的各行业输送了大量优质人才。职业教育不同于学历教育，其特殊性在于中职教育的办学目的是为社会培养有能力、有道徳的高素质建设者，在我国高中阶段教育里占有举足轻重的地位。但近年来，中职院校毕业生的就业问题已成为社会关注的热点。一方面大量中职毕业生涌入社会，面对就业问题而发愁，另一方面却是诸多用人单位因招不到高素质的劳动者而苦恼。因此，当前屮职教育必须树立一个更加合理的办学理念，以培养更多符合社会需求的高素质人才。浅谈中职教育办学思路近年来，随着国家对职业教育的重视，中职教育迎来

3、了发展的春天，不论是从政策上的倾斜程度，还是师资力量建设，硬件投入等方血都对中职教育给予了很大的支持。很多原本不景气的中职院校也开始呈现出欣荣的景象，面对这一难得的发展机遇，中职教育应该树立一个怎样的办学理念是值得关注的问题。1•中职教育的现状作为高中阶段教育的重要组成部分，中职教育担负着培养高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。根据国家教育部制定的培养目标，中职学校主要是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。提到职业教育，很多人会想到“以就业为导向，以能力为本位”

4、办学思想。以解决就业问题为目标,把就业状况作为学校办学工作的衡量指标，指导学校开展人才培养工作。打破传统学科教育的教学模式，以社会需耍为目标，坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,根据岗位和岗位群所需能力与素质提炼、整合专业课程体系，构建新型中职教学模式，培养实践技能强，具有良好职业道德的技术应用型人才。现阶段很多学校一直坚持这样的办学思想，不可否认，这样的办学思想在一定时期以内有它的科学性和合理性。2•突显出的问题随着经济的发展，社会需求的变化，这样单纯以就业为目的的办学理念得不足也开始显露出来。2.1就业方面虽然近年来的就业难已经让很多用人单位把日光投向了职业院校，但

5、在人才需求上也出现了另一个问题，越来越多的用人单位注重求职者的学历和综合素质。不论是通过媒体求职还是现场应聘,随处可见的“大专以上、本科以上”，甚至硕士以上的学历要求。“学历不重要，重要的是没学历。”这句看似调侃的话，实际上反映出当前社会的就业现状：能力必须有，而学历也不可少。在学历教育上，职业学校显然不能和高中、大学教育相比较，这也是中职教育所面临的尴尬局面，一边是国家大力的扶持，而另一边却是与社会需求的差距。现在用人单位虽然以能力和技能为主进行招聘人员，但是学历是就业人员的敲门砖，大专科生和本科越来越多，中专学历显然已经不行了。就学历而言中职没有优势，但也不是没有出路

6、。关键是如何寻求一条技能和学历共同发展的道路。2.2自我升值目前大部分中职学校过于重视技能培养，学生只知道“怎么做”，而不去深究“为什么”。以目前情况來看，个人能力似乎更有利于就业，但从长远角度來说，中职生在面临升职、深造、自我提高的机会的时候，在校期间所学的文化基础知识和综合素质就显得尤为重要。因此，过分强调专业技术就会导致技能本位。学历教育培养出來的学生很多都是高分低能，而职业教育培养出來的学生却是高能低素质。这就要求中职学校不能把职业教育办成就业教育，否则就成了短期培训。2.应对方法真正做到以就业为导向,就应本着以人为本的精神，解决中职毕业生就业问题，深化中职教育改

7、革，提高教育人才培养质量。3.1合理设置课程以满足就业和社会需求为目标，科学合理的设置、调整专业课程。一般来说，毕业生就业率高的专业，都是适应社会和市场需求的专业。所以专业设置适应社会和市场需求是高职毕业生满足就业要求、充分就业的根本保证。解决就业问题的基础环节是专业设置要适应市场需求，而向社会，面向市场的专业才是真正的热门专业。同时，注重文化基础课与专业课的比例协调，像语文、数学、外语、思想政治、职业道德之类的文化课，中职学校同样需要开设，保证与专业课一定的课时比例。让学生学习专业技术的同时提高各方面综合素质。社会需要的是具