浅谈中职学校实现特色办学发展的途径

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1、浅谈中职学校实现特色办学发展的途径摘要：本文从学校的实际出发，结合科学发展的思想，对学校的硬件设施及实践基地的完善，师资力量的建设，教学观念和方法的改变捉出了几点建议。关键词：教师学生学校专业屮图分类号：G710文献标识码：ADOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.002要实现中职学校的特色办学，需要多方1何的配合，需要对学校的内部环境、教师的力量、教学理念进行全方位的改革。1就学校本身而言，可以采取下面几点措施来改变学校的内部环境1.1更新学校的硬件设施，为学牛提供实践学习的平台技术设备是在不断更新换代的，为了与时俱进，学校

2、应该主动抓住机遇，结合政府的优惠政策，充分利用市场的资源，引进先进的教学设施，在教学中融入创新的元素。比如学校可以利用网络技术，建立虚拟的实验室，全天为学生免费开放，让学生通过生动形象的题材，了解最新的知识和技术，提高自己的实际动于•能力。1.2加强与社会企业的联系，建立校外实践基地为了让学生了解企业的产业结构，学习先进的服务理念。学校可以采取与企业校企联合的形式，在企业内建立实践基地，定期安排学生进入企业学习，直接生产操作，培养学生的安全意识、成本意识、团队意识，达到真止意义的学以致用。这样既完成了企业生产经营的任务，增加了经济收入，又提高了学生实际动手能力

3、，增长了职业才能。1.3加大市场调研的投入为了充分了解社会的需求和专业的发展动向，学校应该加人市场调查的经费投入，成立市场调研部，专门从事采集关于专业的新知识、新技能,并就专业的现状进行分析，对未來走势进行评估，为教学工作献计献策，使得学校的专业教学紧跟社会的发展。2加强师资力量的建设，培养一支优秀的教师团队实现特色办学要求学校必须拥有自己的特色专业，而特色专业的建设离不开强大的教师队伍。因此要把师资力量的建设作为特色办学的核心内容。2.1为教师的发展和授课营造良好的环境学校应该贯彻尊师重道的思想，坚持以人为本，加大与教师的交流，了解老师的生活和工作情况，大力

4、改善教师的办公环境，提高教师的待遇,增强教师工作的积极性，让教师在工作中得到快斥和满足，从而全身心地投入到教育工作中去。2.2加大对教师的培训力度知识是在不断进步的，教师的知识不能局限于课本，为了跟上社会以及专业的发展，学校要积极鼓励教师参加各种培训，每年派出教师到企业单位学习先进的技术知识和管理经验，并鼓励教师考取高级技丁、高级技师等“双师型”证书。此外，学校还可以从校外职请专家到学校來开展知识讲座，为教师的教学工作传输经验，全面提升教师的知识技能。2.3对教师的培养可以分两个层面1.3.1加大对骨干教师的培养力度骨干教师是学校的教育核心成员，对学校的教育工

5、作起着不可代替的推动作用o因此，学校必须重视对骨干教师的培养，鼓励骨干教师从事科研，比如对新专业，新技术的研究探索，发表科研文章等，不断提高教7业务水平，为学校争得荣誉，从而扩大学校的影响力，为年轻的教师树立榜样，从而引导年轻的教师积极地投入到教育工作来。2.3.2加快对年轻教师的培养年轻的教师是学校教育工作的接班人，未来的骨干教师。因而，学校要加强对年轻教师的培训。加强对年轻教师基本功的训练，发挥骨干教师的影响力和带头作用，为年轻教师上示范课，给他们传输经验等；为年轻教师提供校外的培训机会，增加他们的实际操作经验。加大对年轻教师的管理力度，建立竞争机制，采取

6、课程评优等考察办法，对讲课优秀的教师授予一些荣誉称号，让年轻的教师在竞争中快速成长起来。3加强学生综合素质的培养，提高学生对社会的适应能力。培养实用型人才，把提高学生的专业知识水平和社会实践能力作为教学目标具体的可以从以下几点入手：3.1为学生树立终身学习的理念现代社会是在不断进步的，学生只有通过不断地学习才能获取更大的发展空间，更好地为社会服务。因此在平常的教学中要培养学生的自主学习能力，改变学生的学习观念，给学生灌输终身学习的思想，使学生在以后的生活和工作中能自觉主动地进行学习。3.2加强学生的专业训练，因材施教，促进不同层次学生的知识技能得到提高由于每个

7、学生的性格、兴趣爱好、学习能力存在着差异，对技能知识的掌握程度也不一样。因此，教师在平常的教学工作中，要结合学生的兴趣爱好等特点，为不同学生制定出短、中、长期的学习计划，并让学生一步步实现自己的学习目标。比如学校可以经常开展技能大比拼、才艺展示等比赛,鼓励更多的学生参与英中,通过比赛的方式激发学生对专业知识的学习兴趣，提高学牛的综合能力。另外，对于动手能力较强的学牛，还可以将其派往企业参观实习，通过在企业的深造，全面地提高学生的专业技能。1.3加强学生的职业道德教育当今社会需要的是高素质的专业人才。因此，教师在传输专业知识的同时，还要加强学生职业道德的建设。可

8、以邀请一些专家定期地来学校开展有关职业