教师资格证面试，初中美术历年面试真题解析

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1、小编提醒大家：面试的技巧就是不断模拟演练。一、考题回顾1题目：《用画笔触摸细节》2•内咨:①线条表现细节的能力很强，可以描绘空间与形体，可以勾勒轮廓，捕捉动态，还可以喪规色调、质感和明暗关系。线条的方向和粗细还能产生运动感。②用色彩表现细节，要处理好整体与局部的关系，使画面色彩既有对比又非常和谐。速写现代李涛线条的各种表现方法篮子线条密集交纸.色彩单纯.村布线条松散，色彩丰戡.生活愴却尽在其中.3星本要求：（1）运用熟悉的工具描绘富有生活气息的场臬；（2）选取一个知识点进行讲解；（3）+分钟之内讲完。初中美术答辩题目L常见的秦描构图方法有哪些?2•如何毅发学生学习

2、美术的兴趣?二、考题解析初屮美术《用画笔触摸细节》主要教学过程及板书设计教学过程（一）激发兴趣，故事导入教师展示树叶图片，引导学生赏析并提问，仔细比较能发现什么不同？学生观察并冋答教师总结引出课题：同样是树叶，看似一样的树叶自身的结构与形体都各不相同，都有其独一无二的美，生活屮还有许多细节值得我们去观察一一一起学习《用画笔触摸细节》（二）欣赏作品，直观感知教师展示《血衣》作品图，引导学生观察，并提问画中描绘了什么?着力描绘了哪些细节？学生讨论并回答教师总结：画面抓住一位悲痛欲绝的妇女，正举起血衣的瞬间。描绘了激愤的人海与起伏的山峦。在沉郁浑厚的黑白色调屮汇成了震撼

3、人心的控诉，着力刻画人物姿态与人物形象。教师继续提问，喜欢这幅作品吗，为什么？学生冋答教师总结：细节是作品中的“灵魂”，没有了他作品就会失去精神力度，艺术感染力也会趋于平淡。（三）具体分析，细节表现教师展示《手》《衣服》《速写》三幅图片，引导学生赏析，并提问图中运用了怎样的线条來表现细节的？手（第櫛）现代阿利卡（以色列）学生观察冋答教师总结：线条表现细节的能力很强，可以描绘空间与形体，可以勾勒轮廓，捕捉动态，还可以表现色调、质感和明暗关系。线条的方向和粗细还能产生运动感。（四）教师示范，实践展评1•教师示范各种线条的表现方法线条的各种表现方法2.学生运用线条的表现

4、方法描绘富有生活气息的场景，进行口评、师评、互评（注：线条疏密、质感等）（五）课后拓展，小结作业1.回顾本课重难点（线条的表现方法）2.尝试运用色彩表现细节板书设计用画笙触摸细节L线条的表现方法：2•细节的表现1.常见的素描构图方法有哪些?（列举5个）【专业知识】【参考答案】三角形构图、S形构图、均衡式构图、弧线形构图、L形构图2•如何激发学生学习美术的兴趣？【结构化】【参考答案】①贴近生活，激发兴趣《美术课程标准》强调将美术学习与学生的生活经验联系起来。所以我们在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入

5、点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。②创设情境，激发兴趣在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。③巧妙设疑，激发兴趣设置疑问，是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心。在美术课中，巧妙设置疑问，才能激发学生认识上的冲突，造成强烈的求知欲望，点燃思维的火花。才能使学生形成探索的目标，从而推动教学目的与任务的实现。④教具的演示，激发兴趣教具的运用，虽然是教学过程小起辅助作用，但设计巧妙，用得恰当，可大大地调动学生学习的兴趣。初中美术《墨与彩的韵味》1.题目：《墨

6、与彩的韵味》2•内容：浓破淡淡破浓《天堂小乌》吴翘中3•基本要求：<1）教学过程中要有示范坏节；（2）教学过程中要有适当的互动坏节；（3）设计多角度评价；（4）十分钟之内讲完。初中美术普辩题目1苹节课你设養的教学三维目标是什么？2•你怎样运用教学评价？二、考题解析初中美术《墨与彩的韵味》主要教学过程及板书设计教学过程（一）导入新课教师设置情境，引导学生在众多绘画用具中挑选出中国画的用具。初步感知传统绘画，并强调屮国画是用传统绘画工具按照屮国人的审美习惯而画出来的画。从而引岀课题一一《墨与彩的韵味》（二）直观感知1.引导学生欣赏吴冠中作品《天堂小鸟》及吴吕硕作品《寿

7、桃》，并思考问题：这两幅作品给你什么感受？学生回答，教师总结：自由、水墨淋漓。2.继续引导学生欣赏，并思考：吴吕硕先生是如何来表现寿桃的，有什么特点?小组讨论分析。学生交流回答，教师总结：墨色的干湿、浓淡变化，墨色相容。水墨画的特点：水、墨、色交融变化，耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是不美的。（三）具体分析1•展示吴冠中的作品《天堂小鸟》，引导学生观赏并尝试用水墨在纸上随意涂抹，感受水墨的特点，并思考问题：纸张与以往有什么不同?水在其中起着什么作用?墨色先后涂抹的效果有何不同?这幅画屮的效果是怎样画出来的？学生思考回答，教

8、师总结：生