江西省部分高校环境教育现状调查

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1、江西省部分高校环境教育现状调查张秋根，魏立安，魏洽(南昌航空工业学院环境与化学工程系，江西南昌330034)［关键词］江西；岛導院校;环境教育;现状;调査［播要］本文对江西省部分本科院校的环境教育现状进行了调査，调査内容主要涉及环境类专业、环境类课程开设现状及环境教育的师资悄况,并提出了开展环境教育的对策与建议。［中图分类号］G64［文駅标识码］B［文章编号］1009—1912(2005)01—0052—05Investigationintothecurrentsituationoftheenvironmen

2、taleducationofsomecollegesanduniversitiesinJiangxiZHANGQiu-gen,WEILi-an,WEI-Qia(Dept,ofEnvironmentalandChemistryEngineering.NanchangInstituteOfAeronauticalTechnology9Nanchang330034China)KeywordsJiangxi；collegesanduniversities;environmentaleducation;currents

3、ituation；investigationAbstract；ThecurrentsituationofenvironmentaleducationofsomecollegesanduniversitiesinJiangxiwasinvestigated・Theinvestigationcoveredenvironmentalspecialty,thesetupofenvironmentalcoursesandtheteachersofenvironmentaleducation・Thecounterme

4、asuresandsuggestionsofdevelopingenvironmentaleducationwereputforward・“环境保护，教育为本”，环境教育是解除环境威胁的根本途径，是实施可持续发展战略的根本推动力。中国环境教育是在1973年第一次全国环保会议提出的。1992年,全国首届环境教育工作会议在苏州召开,标志着我国初步形成了具有中国特色的环境教育体系。1996年7月第四次全国环境保护工作会议期间，江泽民总书记指岀：“保护环境就是保护生产力，环境意识和环境质fit如何是衡量一个国家和民族

5、文明程度的重要标志。”1996年，国家环保局、中宣部、国家教育部联合发出的《全国环境教育宣传行动纲要》指出，“环境教育是提高全民族思想逍徳素质和科学文化素质的基本手段之一,要面向21世纪,逐步完善中国的环境教育体系，进一步提髙全民族的环境意识。”近年来，江西省把实施环境高等教育提上了议事日程,环境髙等教育也引起了全省各高校的普遍关注,大多数高校已经形成了初步的环境教育体系。为了能更深刻的了解江西省各高校的环境教育状况,我们分别对南昌航空工业学院、南昌大学、江西农业大学、江西师范大学等八所大学环境和非环境专业的

6、学生、老师和教务部门做了问卷调査，共发放问卷600份，收回462份,回收率77%。通过对环境专业的学生调査，结果显示：65%的学生觉得自己接受的环境教育比较系统,22%的学生认为环境教育体系完备。而他们对专业的兴趣51%是源于社会，只有23%是源于自己的老师，当然也有极少数学生对自己的专业不感兴趣。上专业课的形式主要是传统的灌输式，比例高达91%,只有6%有参与式或其他方式教学。而从学生反馈来看,对传统的灌输式教学只有32%的学生满意,51%的学生喜欢有互动形式的参与式教学，也有7%的学生喜欢自学。对于老师的

7、专业水平大多数学生认为可以胜任,61%的学生认为老师专业水平很髙,24%的学生觉得老师水平一般，只有2%的学生认为老师一知半解。65%的学生说老师是传统的黑板板书讲解,21%的学生由电脑多媒体上课，还有14%的学生有幻灯片形式。做实验的时候，有达46%的学生只是机械地按照实验书做,甚至有16%的学生是跟着别人做，只有27%的学生会课前预习、思考，而由老师引导学生剖析实验实质的只占ll%o73%的老师会给学生留课后作业，但只有33%的同学认为这种作业是必要的,60%的学生［收稿日期］2004-06-03；［修订

8、日期］2004・10-12［作者简介］张秋根(1972-)，男，江西南昌人，硕士，讲师，主要从事生态环境保护与可持续发展、环境生态方向的研究。万方数据认为应该多布置一些启发式作业而不是传统的抄写式的作业。大多数的老师都能随著科技的发展来向学生传授最新的专业知识,66%的学生认为自己的老师常介绍一些专业领域内尖端知识给他们,26%的学生认为老师有时会讲一些，只有2%的学生说自己的老师从来不讲科技前沿的