北京部分高校武术教师的现状调查与分析

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1、北京体育大学硕士学位论文北京部分高校武术教师的现状调查与分析姓名:刘朝霞申请学位级别:硕士专业:民族传统体育学指导教师:何瑞虹20051001北京部分高校武术教师的现状调查与分析学科专业体育教育训练学专业:武术申请人刘朝霞指导教师何瑞虹副教授摘要武术是中华民族特有的传统体育项目和优秀文化遗产,也是世界体育文化的一个重要组成部分,是一种特殊的文化形态,蕴藏着十分丰富的文化内涵。随着时代的发展,武术的价值越来越被人们所重视。自50年代以来,我国为使武术这一民族国粹得以继承和发展,将它作为体育教育的主要内容,至今,武术已经成为普通高校体育

2、公共课的一项重要内容。为了更积极的引导高校武术的开展,武术教师身上肩负着神圣的使命。新形式下,研究北京市普通高校武术教师的现状,以及针对存在的问题提出对策和建设,对于我国这一民族传统体育项目的普及与发展,对于进一步深化武术教学改革都具有非常重要的意义。因此,本文随即抽查了北京市10所普通高校的30名武术教师、15名主管领导及340名正在上武术课的学生为调查对象,以教育学、逻辑学、社会学、运动训练学作为课题的理论研究基础,通过综合运用文献资料法、调查法、数理统计法、专家访谈法,对目前北京市高校武术教师的现状进行调查分析。通过调查发现,

3、北京市高校拥有一支年轻化、富有朝气充满活力的武术教师队伍。呈现出以中青年武术教师为主的,良好态势,具有较好的教学能力,积极认真的工作热情,大胆创新的工作精神。体现出应有的活力和时代风貌。但存在以下问题:数量不足、高学历武术教师匮乏、科研水平较弱、学术氛围不浓。针对此现象,高校领导应加强对武术教师的重视程度,为武术教师的再教育提供有利条件,开辟绿色通道,加大资金的投入,尽快提高武术教师的学历层次。同时,在武术教师“进人”方面,应提高学历要求。通过各种渠道,聘请知名度较高的专家、学者有针对性的通过专题报告、文章交流、课题研究等方式以加快

4、武术教师向科研型和专家型转变,以提高教学和科研水平。关键词:武术教师,教学现状,学历层次,科研水平AbstractAsanoutstandingculturallegacy,martialartisnotonlyaspecialtraditionalChinesesport,butalsoasignificantpartoftheworldsportculture.Beingaspecialculturalform,ithasaveryrichculturalcontent.Withthedevelopmentoftimes,the

5、valueofmartialarthasbeengivenmoreandmoreattention.Since1950s,inordertopassonanddevelopthisnationaltreasure,martialart,ithasbeenregulatedasakeypartofthephysicaleducationinourcountry.Uptonow,martialarthasbecomeanimportantpartofthecourseofphysicaleducationincollegesanduni

6、versities.Teachersofmartialartareshoulderingthesacredtaskofpromotinganddevelopingitincollegesanduniversities.Insuchanewsituation,carryingoutaresearchonthecurrentsituationofmartialartteachersincollegesandputtingforwardcorrespondingstrategiesandsuggestionsareofgreatsigni

7、ficanceinthepromotionanddevelopmentofthissportaswellasfurtheringthereformofteachingmartialart.Therefore,theauthorrandomlyselected30martialartteachers,15leadersincharge,and340studentswhochosemartialartin10commoncollegesanduniversitiesasthesubjects,basedtheresearchoneduc

8、ation,logics,sociologyandthescienceofsportsandtraining,carriedoutaresearchandanalysisonthecurrentsituationofmartialar

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