家校互动中存在的问题与对策

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1、家校互动中存在的问题与对策光泽县实验小学黄泽根“家长是孩子的第一任老师”，可见家庭教育在孩子成长过程中重要性。学校的教育教学工作要取得好成效，是离不开老师与家长的互动，缺不了家长的紧密配合。家长学校提供了老师家长互动的场所，开辟了提供家长学习家教知识的有效途径。然而，在家校互动活动中成效不很明显，还存在不少问题，亟待研究解决。一、目前家校互动过程中存在的问题一是有的家长不愿意参加家长学校活动，尤其是后进生的家长不愿到场，影响了家长学校活动的整体效果。在家长学校活动中，学校老师每次都有一个家庭教育理念向家长传授，

2、而没有到场的家长学不到这些方面的知识，也不能把自己在家庭教育中，遇到的种种问题提出来，让老师帮助分析原因，探讨解决问题的办法，造成了越是后进生的家长，越得不到理论指导和帮助，形成恶性循环的局面；二是在家长学校活动时，班主任和科任教师不知道哪些知识是家长最需耍的，也不知道采取怎样的方法和形式，才能适合家长的口味，才能最有效地让家长掌握家教的理论，调动起家长的参与的积极性，让他们乐意来配合学校的教育教学工作；三是在家长学校活动吋，有不少班主任和科任教师，变成了告状会，主耍都在讲学生存在的问题，特别是对后进生的职责和

3、批评，让这些孩子的家长不敢参加活动；卩L

4、是在家长学校活动中，主要是采用老师在上边讲，家长在下边听的形式，使教师和家长的相互与沟通犬打折扌1【，整体效果不好。五是在家长学校活动时，没有充分考虑到学生家长的文化程度、综合素养和家庭背景的差异性，采用统一的授课内容、方法和形式，使家长学校活动产生的效果良莠不齐，差强人意，不能收到普遍的欢迎。二、如何克服以上的问题，提出以下几点对策。（-）家长学校活动要有新颖性，要能吸引家长。在家长学校办学中，一是要传授先进的家庭教育观念和科学的方法。女口：快乐是孩子的一门必修课；让

5、孩子从善如流；孩子良好习惯养成方法；有效交谈一条让孩子聪明的捷径等。让家长能每次来参加活动，都能学到新的东西，觉得每次来都值得。二是在传授家庭教育理念和方法吋，耍深入浅出，理论和实际相结合。把家长平吋在家庭教育中，遇到的问题联系在一起，在学理论的同吋解决实际问题，比家长感到这些家教理论，不是空中楼阁，有很强指导解决现实问题的作用。三是改变过去主要是老师在上边讲，家长在下边听的形式，耍让家长参与到活动中来进行互动，可以采取老师提出一个家庭教育理念，家长进行讨论；也可以Ft!家长提出在家庭教育过程遇到的问题，人家探

6、索解决的办法；还可以把一些家长在家庭教育过程中好的家教方法，讲出了让大家分享。方法可以多种多样，形式要新颖活泼。（-）家长学校活动要针对家长的差异性，做到广覆盖。要根据家长的文化程度、综合素养和家庭背景的差异性，在家长学校办学的形式上，我们从一、二年级开始设立基础班，三、四年级开办研究班，五、六年级为总结提高班。除了按正常的年级段设班，我们还根据形势的发展，开办一些“特殊班”、“特长班”，满足各种层次、各种家长的需求。如特殊家庭班、外来务工班、个体户班、“两特”班、优等生班、体育特长班、文艺特长班、近视眼班等。

7、积极配合社会其他部门，开办了如爷爷、奶奶；外公、外婆班等。在家长学校活动中，还要努力注重实效，讲求艺术,特别研究针对独生子女“4+2+1”的家庭模式（即父母、祖父母、外祖父母），他们在家教中遇到的实际问题，把“实用”放在首位，做到一次一个重点，一次解决一两个实际问题。（三）家长学校活动中要维护家长形象，让他们圧意参加。实际上无论是“优生”，还是“后进生”的家长都非常关注孩子，对孩子充满着希望，也希望老师能这样做。并且大多数家长还是愿意与老师进行交流的，出现家长不愿来参加家长学校活动的局面，我们教师应多从自身分析

8、原因。其原因主要有二：一是教师平时没注意维护后进生与家长的形象和尊严，使家长感到没有得到应有的尊重，不愿来；二是教师把家长学校活动开成“批斗会”，把“后进生”和其家长当成批斗的对象，家长不敢來。家长学校活动既要注意表扬优生，对各方面表现不好的学生，也要努力挖掘他们身上的闪光点。至于“后进生”身上的缺点和不足，不应点名批评，要采用说事不说人，委婉地提出建议的策略，引起家长注意，会后再找有关的家长个别交谈，给家长和孩子足够的尊重。这样，后进生的家长就会无所顾忌，并能主动地和教师交流，愿意和老师携手教育好孩子。如我校

9、某班范某同学，在校时学习成绩非常差，而且说话也不利索，同学们常常笑话他。不仅他自己悲观，而且家长也失望，致使家长在每次家长学校活动时都不愿参加。针对这种情况，老师积极寻找该生的优点树立其形象，并努力培养该生的自信心。如发现该生上课纪律比较好，就经常在课堂上表扬他，并以书信得形式与家长交流该生的优点，希望家长能给孩子鼓励。逐渐地孩子的学习兴趣上来了，有了进步，家长看到了希望，多次来信表示