3本--2--志鸿优化系列丛书 高中优化教案 物理 必修2-6

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1、文本式教学设计（二）江苏省新海高级中学马明华本教案获江苏新课程教学创新设计大赛三等奖教学目标三个维度的教学目标具体为：知识与技能（1）知道地心说和日心说的基本内容；（2）知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上；（3）知道所有行星绕太阳运动的椭圆轨道的半长轴的三次方跟周期的二次方的比值相等，且这个比值与行星的质量无关，但与太阳的质量有关．过程与方法（1）理解人们对行星运动的认识过程是漫长而复杂的；（2）了解科学发现的艰辛，真理是来之不易的．情感、态度与价值观通过教学活动，使同学们感受到科学探索的乐趣与科学探究方法的魅力，树立为科学献

2、身的远大理想．重点与难点重点是开普勒关于行星运动的描述，难点是体验和理解把实验归纳和数学演绎结合起来研究问题的科学方法．教学用具多媒体课件、实物投影仪、木板、白纸、棉线．设计思想21世纪，社会迅速发展，知识、技能的更新越来越快，社会信息化已是大势所趋，作为社会前沿的教育，迅速发展的信息技术也给教育创造出了一个全新的教育时空，越来越多的教育人士提出要把信息技术与学科教学很好地结合起来，提出“信息技术与课程整合，，的概念，即发挥多媒体教学形象直观、生动活泼、寓教于乐的优势．根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手

3、段有机组合，共同参与教学全过程，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，使学生的素质得到更好的培养和提高．本着这种思想，笔者尝试信息技术与学科教学的有机结合，让信息技术更深层次地成为学科教学的工具．教学内容分析本节内容对学生来说是抽象的、陌生的，甚至无法感知的．学生对天体的运动充满好奇，又觉得非常神秘而不易理解．所以我们必须去引导学生了解人们对星体运动认识的发展过程，从“日心说”和“地心说”的内容到其两者之间的争论，从第谷的精心观测到开普勒的数学运算，在学生整体感知的过程中引导学生体会这些大师们的思路、方法及他们的一丝不苟的科学精神，使他们感悟到科

4、学的结论总是在顽强曲折的科学实践中悄悄地来临，并激发他们热爱科学、探索真理的求知热情．所以在知识陈述的同时，可以开展物理学史、科学方法、辩证唯物主义思想、创新意识的教育．具体授课中用故事的形式讲述，可以通过资料片和图片自展示以及大胆地让学生进行发言等方式，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考．通过多样化的教学方式，促进学生自主学习，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成对研究问题的科学态度与科学精神．本节另一个重要的内容是开普勒关于行星运动的描述，把实验归纳和数学演绎结合起来是本节的重点和难点．教学过程设计[导入新课]自远古

5、以来，当人们仰望星空时，天空中壮丽璀璨的现象吸引了无数智慧的头脑开始探索星体运动的奥秘．我们的祖先发现，大多数星星的相互位置几乎是固定的，几百年内不会发生肉眼可见的变化，它们是“恒星”，然而，水星、金星、火星、木星、土星这五颗亮星则在众星的背景下移动，有的在几个星期中就能发现它的位置变化，所以把它们叫“行星”．认识宇宙要从行星开始．[新课教学][师]人类最初通过直接的感性认识建立了“地心说”，“地心说”的最先倡导者是古希腊的哲学家亚里士多德．[演示]亚里士多德的头像[师，问]假设你是两千三百多年前的亚里士多德，根据直接的感性认识，会对地球、太阳、行星的运

6、动持有什么观点？[生，回答]太阳围绕地球转．[演示]地球位于宇宙的中心，太阳、月亮和行星都在一些以地球为中心的同心球壳中运行．[展示]动画[师]细心的观察表明，行星并非总是向一个方向移动，大多数时间里它们自西向东相对恒星移动，但有时却要停下来，然后向西移动一段时间随后又向东移动，这种现象叫做行星的逆行．为了解释这种现象，由希腊人提出并由托勒密完善了“地心说”．[演示]托勒密的头像每个行星都绕着圆运动，这个圆叫做“本轮”．而本轮的圆心又环绕着地球沿着一个叫做均轮的大圆运动．地球不在均轮的中心，而偏开一定的距离．所有行星每天绕地球转动一周．[图片、动画演示]

7、[师，解释]为了能更好地和观测数据相符合，在托勒密的模型中，一个行星不止一个本轮，有的甚至多达80个“轮上轮”，这与当时提倡的“和谐、简洁”相违背．而当时哥伦布和麦哲伦的探险航行已经使不少人相信地球并不是一个平台，而是一个球体．哥白尼就开始推测是不是地球每天围绕自己的轴线旋转一周呢？他假想地球并不是宇宙的中心，它与其他行星都围绕着太阳做匀速圆周运动，这个模型叫“日心说”，提出者：哥白尼．[演示]哥白尼的头像[生总结，演示，“日心说”的内容]宇宙的中心是太阳．地球和其他行星绕太阳做匀速圆周运动，只有月亮环绕地球运行．由于地球的自转，我们看到了太阳、月亮和众

8、星每天由东向西的运动．[师，分析]但是哥白尼的思想及其著作几乎在一个世纪中完全被