3本--2--志鸿优化系列丛书 高中优化教案 物理 必修2-2

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1、学生实验后讨论：由于小球在运动过程中受到一个侧力，小球将改变原来的运动方向而做曲线运动．问题一：物体有初速度但不受外力时，将做什么运动?问题二：物体没有初速度但受外力时，将做什么运动?问题三：物体既有初速度又受外力时，将做什么运动?结论：a．当初速度方向与合外力方向在同一直线上（方向相同或相反）时将做直线运动．b．当初速度方向与合外力方向不在同一直线上时，做曲线运动．<方案二>实验探究器材：光滑玻璃板、小钢球、磁铁．演示：小钢球在水平玻璃板上做初速度为．的匀速直线运动．问题：给你一块磁铁，如何使小钢球做①加速直线运动；②减速直线运动；③曲线运动．学生分组讨论制定实验方案．分析论证

2、：①加速直线运动：的方向与的方向__________．②减速直线运动：的方向与的方向__________．③曲线运动：的方向与的方向__________．结论：当物体所受合力的方向与它的速度方向在同一直线时，物体做__________；当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体就做__________．物体做曲线运动的条件：__________．注明：以问题的形式让学生通过实验验证并回答．说明：实验要在玻璃板实物展示台面上做，而运动的物体是小钢球，摩擦力很小，可看成光滑的平面；初速度从一斜槽上滑到台面上来实现．结论：物体做曲线运动的条件是：1．要有初速度；2．要受合

3、外力；3．初速度与合外力有夹角．交流与计论1．飞机扔炸弹，分析为什么炸弹做曲线运动?2．我们骑摩托车或自行车通过弯道时，为什么要侧身骑?3．盘山公路路面有何特点?火车铁轨在弯道处有何特点?参考解答：1．炸弹离开飞机后水平方向上由于惯性，具有与飞机同样的初速度，竖直方向受重力，初速度与重力方向间有夹角，所以做曲线运动．2．骑摩托车或自行车通过弯道时，我们和车一起做曲线运动，这个时候人和车这个整奉需要一个与运动方向成一定夹角的力来完成这个曲线运动，我们侧身骑正是为了提供这个力．3．盘山公路的路面并不是水平的，而是一边高一边低；火车铁轨在弯道处两根铁轨并不乏一般高的，而是一根高一根低．

4、之所以这样设计，正是因为各种车辆爬盘山公路的时候做的都是曲线运动，火车拐弯时也是曲线运动，这些曲线运动都需要一个与运动方向成一定夹解的力来完成．盘山公路和火车铁轨的这种设计就是为提供这个力服务的．课堂训练1．如图所示，物体在恒力作用下沿曲线从点运动到点，这时突然使它所受的力乏向但保持大小不变，则在此力作用下，物体以后的运动轨迹是图中3条虚线中的（）．A．B．C．D．都不是答案：A2．关于做曲线运动的物体，下列说法正确的是（）．A．它所受的合力一定不为零B．有可能处于平衡状态C．速度方向一定时刻改变D．受的合外力方向有可能与速度方向在同一条直线上答案：AC课堂小结1．曲线运动是变速

5、运动，即使速度的大小没有变化，速度的方向也在变化．2．探究曲线运动的基本方法是运动的合成与分解，这种方法在应用过程中遵循平行四边形定则．在实际的解题过程中，选择实际看到的运动为合运动，其他的运动为分运动．3．当运动物体所受合外力的方向跟物体的运动方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动，所以物体的加速度方向也跟速度方向不在同一直线上．布置作业教材“问题与练习”1、2、3题．板书设计1曲线运动一、曲线运动定义：运动轨迹是曲线的运动叫做曲线运动．二、曲线运动的位移初位置指向末位置的有向线段．三、曲线运动速度的方向质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的切线方向．四、运动描述的实例1．红蜡块

6、的位置：2．红蜡块的位移：3．红蜡块的速度：4．红蜡块的运动轨迹：五、运动的合成与分解六、物体做曲线运动的条件当物体所受的合力方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体将做曲线运动，七、曲线运动的性质曲线运动过程中速度方向始终在变化，因此曲线运动是变速运动．活动与探究课题1：做曲线运动物体的速度方向．过程：让撑开的带有水滴的伞绕着伞柄旋转，伞面上的水滴随伞做曲线运动．当水滴从伞边飞出时，可以看到水滴是沿着伞边各点所画圆周的切线方向飞出的．设计实验方案找出水滴的速度方向．课题2：观察橡皮的运动轨迹，回答问题．过程：在你的铅笔盒里取一块橡皮，用一根细线拴住，把线的另一端用图钉固定在竖直

7、放置的图板上．按上图所示的方法，用铅笔靠着线的左侧，沿直尺向右匀速移动．再向左移动，来回做几次．结合实验现象，讨论以下问题．1．橡皮的运动是由哪两个分运动合成的?2．合运动的位移与分运动的位移之间有什么关系?3．合运动的速度与分运动的速度、有什么关系?设计点评本节课的讲解适合学生由特殊到一般再到特殊的认知规律，感性与理性相结合，适合对学生进行探求物理知识的训练：创造情境，提出问题，探求规律，验证规律，解释规律，理解规律，自然顺畅，严密合理．多媒体教学设计（一）导入新课在实际生活中