德育研究成果(一)

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1、序言张维萍徳育是屮心实施索质教育的重要组成部分，它贯穿于屮心教育教学的全过程和学生日常学习生活的各方面，对学生健康成长和中心教育教学工作起着指导作用，因此搞好中心德育工作是我们每一个中心教育工作者应尽的义务。近几年來，中心在各级领导指导下，围绕着“办学生喜欢的学校”这一课题，开展了一系列德育实践活动，取得了一定的成绩，为了更好地展示中心德育工作成果，我们在收集德育论文和案例的基础上，精选了部分立足实际、引人深思的案例，汇编了这木德育案例专辑——《心语》，这木专辑内容丰富、涉及面广，教师们从不同的角度对中心的徳育工作进行了诠释，亮点多多，

2、其屮不乏真知灼见，由此也反映了老师对中心徳育工作大胆探索的精神。《心语》这本德育案例专辑，展现岀i个“小”字，切入点小。每一篇案例都是从一件事（如师生在课堂中观点不同产生的问题）、一种现彖（如独生子女学生普遍存在对劳动缺乏热情的现象等）入手，分析其利弊关系，让大家看到了问题背后的问题，引起思考，小的切入点，写出了深刻思想，做出了大文章。同吋还展现出了一个“实”字，实实在在。许多案例都是在关注学生屮存在问题的同吋，更多的是分析问题和处理问题的过程和方法上，频繁出现“反思”这词，教师们在审视自己教育教学方法的同时，亮出了自己的态度：一、教师

3、在教育教学的过程中应尊重学生、换位思考、关注学生个体差异，不同的学生要有不同的教学方法，对待学生要有爱心，大爱无疆，上善若水。二、随着网络的普及，微博等社交网络工具越来越多地被应用于学校的教育教学，如何更好地发挥社交网络工具教育功能，使之成为学生作品展示的载体，教师与学生应对作品评价的目的、评价过程、评价指标等方面达成共识，只有这样才能发挥社交网络工具作用，促进学生个体健康发展……等等。这就使这些案例显得厚重而实在。《心语》算不上鸿篇大作，有些还不够缜密、成熟，但它确实凝集了教师们近儿年来在德育工作方面勇于实践、潜心研究的点滴心血，展示

4、出中心教师求真务实、不断求索、奋进创新的风采，也标志着屮心徳育研讨工作的又一新成果。徳育的出发点不是禁锢人、约束人，而是以学生发展为本，创造条件促其发展。著名教育家诺尔特说过：“如果孩子生活在批评里，他将学会谴责；如果孩子生活在敌意里，他将学会暴力；如果孩子生活在嘲讽里，他将学会害羞；如果孩子生活在羞耻里，他将学会罪恶；如果孩子生活在鼓励里，他将学会自信；如果孩子生活在赞美中，他将学会欣赏；如果孩子生活在公平里，他将学会公正；如果孩子生活在安全感里，他将学到信心；如果孩子生活在肯定屮，他将学会自爱；如果孩子生活在接纳和友谊屮，他将会喜爱

5、这个世界”O我们在交流屮思考，在实践屮学习，在育人屮作出了成绩。相信在我们大家的共同努力卜'，我们劳技中心的德育工作会搞得更好，劳技中心的明天会更加灿烂。课堂德育1、谈谈德育案例研究胡建国（4）2、劳技课堂屮用主题式教学进行徳育教育施李榕（5）3、由值H生状况谈劳技教育小劳动情感的培养徐伟勇（9）4、钳工课上学习“主课”案例的思考戴群（11）5、等救护车潘雪峰（14）6、提出问题重要，还是解决问题重要？张红梅（16）7、一个“留级生”带给班级的正能量龚晨一（18）学生个案8、一件不成功的教育案例汤懿（23）9、爱，驱除自卑，重建自信颜家

6、玉（26）10、同伴的力量11、记一个学生的CAXA设计作品“鼎”12、地球上的星星方健（28）—李娟（31）叶宇菁（33）13、有志者事竞成孙涛（37）14、评分时发生的故事陆风（40）15、思维的死胡同陶天君（42）教师心声16、让微博成为学校教育的延伸缪静霞（46）17、只有爱心述不够葛秀凌（4818、授人以鱼不如授人以渔岑云兰（52）19、传递尊重陆亦炯（54）20、你的哭泣，我的感悟祁亮(58)21、语言庄婕(61)汪佳雯（64）22、班主任的幸福『但从外形的制度上方法上，走马灯似地变更迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培

7、养顾茨。好象掘池，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池的所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你阿方形也罢，形也罢，总逃不了一个空虚。』——夏丐尊谈谈德育案例研究-在德育工作会议上的发言胡建国德育研究由于其研究的对象的特殊性，我们在工作中时常对此感到迷惑：如何去开展徳冇研究？研究的切入点该如何寻找？对徳疗研究的成效如何评价？今天。我们借助德育案例研究这样一种研究方法，对教育教学过程中遇到的种种问题作了思考和实践，事实证明我们的德育研究工作是颇有成效的。在

8、此，我想对我们的德育工作再作一次梳理，理清我们的思路，厘清我们的观念，提升我们的工作的实效。《上海市学校徳育“十二五”发展规划》、《2012年上海市基础教育徳育工作若干意见》等文件精神中都提到要强化学生的德