必修一1-6单元培优解析

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1、单元学科培优L典型御题研析【例】甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况示意图。甲图是在春季的某一晴天测得的，乙图是在盛夏的某一晴天测得的，请据图回答问题：一1AO▼(1)甲图曲线中C点和E点(外界环境中CO2浓度变化为零)处生理状态是(2)⑵根据甲图推测该植株接受光照的时间是曲线中的段,其中光合作用强度最高的是点，植株积累有机物最多的是点。(3)(3)乙图中FG段CO?吸收量逐渐减少是因为(4)导致光反应产生的和逐渐减少，从而影响了暗反应强度，使化合物含量减少，影响了CO?的固定。(5)(4)乙图曲线中E点处光合作用强度暂时降低，可能是因为［答案I(1

2、)呼吸作用释放CO?的量等于光合作用吸收CO?的屋(2)BFDE(3)光照强度逐渐减弱ATP

3、H

4、(NADPH)(4)温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，减少了CO2的供应［题型集训］1.下列A、B、C三图依次表示酶浓度一定时，反应速率和反应物浓度、温度、pH的关系。请据图回答下列问题：O5反应速率A■-O5捡速率b01234反应物浓度图A010203040500246810X温度代）pH图B图C(1)图A中，反应物达到某一浓度时，反应速率不再上升，其原因是(2)图B中，a点所对应的温度称⑶图B中』点到b点的曲线急剧下降，其原因是。(4)将装有酶与反应物的甲、乙两试管分别

5、放入12°C和75°C水浴锅中，20min后取出转入37°C的水浴锅中保温，两试管内的反应分别为：甲,乙(5)图C表示了催化反应速率变化曲线。A.唾液淀粉酶B.胃蛋白酶C.胰蛋白酶D.植物淀粉酶答案：⑴受反应液中的酶浓度限制(2)酶促反应的最适温度(3)温度升高，使酶活性下降(4)速度加快无催化反应⑸C1.科研人员以某种小球藻(单细胞绿藻)为实验材料，进行了下面的实验甲和实验乙，请据图回答：实验甲：以相同培养液和同样密封的环境，用图甲中的装置I和II分别培养小球藻，将两个装置都放在适宜光照下，一段时间后，观察装置I和II发生的变化。(1)A中的浓糖水为酵母菌生长提供的

6、营养物质是,酵母菌的代谢又为小球藻的光合作用提供了,在培养过程中，酵母菌细胞内产生该物质的场所是O⑵C试管中小球藻的繁殖速度比B试管的(填“快”或“慢”),原因是实验乙：敞开试管E和F培养小球藻，E试管加入完全培养液，F试管加入缺镁的“完全”培养液，测定不同光照强度下E试管中小球藻02的产生量，结果如图乙所示。⑶P点的坐标值表示o(4)造成E、F试管净氧量差异的主要原因是。(5)答案：(1)碳源和水CO2细胞质基质和线粒体(6)(2)慢A瓶中酵母菌呼吸作用产生的CO?能供给B试管中小球藻进行光合作用；而D瓶中乳酸菌的无氧呼吸无CO?产生(3)小球藻呼吸作用吸收的02量

7、(4)F试管中缺少镁元素，影响叶绿素的正常合成，其光合作用强度比E试管的低2.将8株各有20个叶片、大小和长势相似的盆栽天竺葵植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中CO?含量的变化。实验结果统计如下表：实验编号1234568温度（°C）101()2()20303()4040光照强度（1X）1()0()0100001()0(：()1()()(0开始时C（）2虽（单位）5.05.05.05.05.()5.05.05.012h肩（、（）2虽（单位）4.55.13.55.41.95.92.05.8（1）序号1、3、5、7可构成一个相对独

8、立的实验组合，则该实验组合研究的课题是9其自变量是。该课题下实验前后co2含量的变化值的含义是O（2）2、4、6、8实验中，叶肉细胞能产生ATP的场所有（3）若突然将第3组中的光照强度改为30001x（其他条件不变），则该植物叶绿体中ATP的含量变化是,C5的含量变化是o（4）该植物在30°C、1000lx情况下，光合作用每小时实际消耗的CO?量为单位。答案：（1）探究温度对天竺葵光合作用速率（强度）的影响温度净光合作用所消耗的CO2量（光合作用消耗的CO2量与呼吸作用释放的CO2量的差值）（2）细胞质基质和线粒体（3）增多增多（4）1/3（或0.33）啾门图示解常1

9、.酶促反应多变量曲线图解甲酶活性(相对值)酶活性(相对值)温度（七）乙析图：⑴不同的酶具有不同的最适温度或pH,比较不同的曲线时，不仅要关注曲线之间的“异”，还要关注曲线之间的“同”。如图所示，甲图表示的是pH对植物和人的淀粉酶活性的影响；乙图表示的是3种脱氢酶（A、B、C）的活性受温度影响的情况。（2）从甲图可以看岀，两条曲线的变化趋势相同，但植物淀粉酶的最适pH在5和6之间，人的淀粉酶的最适pH在7左右。（3）在乙图中，在一定温度范围内，三条曲线的变化趋势相同，但酶C活性曲线只是画了一部分（从乙图中无法知道酶C的最适温度）；从乙图中可以看出，酶活