1浅谈师生谈话的策略

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2、•加强常规管理，全面提高素质教育——瑞安市实验中学政教工作总结2214.莫让经济上的贫困引发心理上的“贫困”——浅谈贫困生的教育问题玉海中学2315.浅谈班主任工作两大法宝龙翔董均芳25浅谈师生谈话的策略瑞安六中占舟谈话是师生之间沟通和了解的重要方式，是班主任日常工作中非常重要的一项内容，也是了解学生、引导学生、教冇学生的重要途径Z-o我们不仅要关注谈话的内容和细节，谈话是否达到了预期效果，更要关注谈话的策略。在4年多的班主任工作中，自己也由不成熟到成熟，也有一些失败的经历和成功的经验，这甲.仅谈谈自己的一些心得体会。一、谈话前应充分了解学生我们面对的是一个个不同的个体，他们在性格、

3、学习习惯、成绩、家庭情况等方面都是不一样的，了解这些情况后，使谈话更有针对性，也使学牛更容易接受。比如在马屿地区很多学牛是隔代教育的（父母在外地做生意管不到，爷爷在家管不了），在与这些学生谈话中班主任可能要充当家长的部分角色。二、谈话时，忌对学牛非理性发火发火的原因：一是班主任的权威受到了学生的挑战，二是班主任对学生的某种行为感到很恼火（如经常迟到、旷课，及打架等）。班主任应理性的对待这些问题（就事论事），因为学牛并非完人，这时班主任要找学生谈话，了解学生个人原因、家庭原因，才能冇针对性解决问题。老师对学牛发火体现了老师非理性的一面，如果口己都是非理性的，怎么理性的教育学牛。我也有过

4、这样的经历，有一个学生经常迟到、旷课，在批评学生是言语过激了些，当时学生服服贴贴，自我感觉学生应该吸收教训了，但接下來这个学生总是为我找麻烦，不服管，同时给班级带來不良的影响。当班主任心中有怒火时，一定要先平静卜•来，同时了解事情的始末，想好谈话的内容和方式，再找学生不迟。三、选择合适的时间和地点有些班主任喜欢在晚口习期间找学生谈话，

5、何且时间也不加控制，有时半节或一节口习课都有，学生肯定在担心口己的作业完成不了，怎么会用心听你讲话或交流。一般选择10分钟Z内，在课间或课余时间进行，如果讲话时间很长会有很多的内容是重复的，而且老师喜欢把谈话时间与学牛•犯错的严重性对等起來。大部分学生

6、对办公室都有恐惧感，如果对学生进行批评教育的，选择在办公室，这样无形当中提高谈话的严肃性，教育效果会更好。如果是了解学生惜况的，可以选择教室、寝室或进行家访，在一种比较轻松的氛围中，可以了解到更多的信息。四、与差生谈话，忌谈成绩，给于更多的关心和鼓励对差生来讲成绩是一个敏感的话题，与他们谈话最后避开这个话题。他们成绩差更多的是山学习方法和学习习惯造成的，并非豹力因素，所以给于他们学法上的指导，督促他们改正不良习惯，给他们信心和鼓励比整天盯着成绩对他们的帮助更大。平时耍善于发现他们的优点，及时表扬，不要因为成绩差了而全盘否定。要让他们感到被老师肯定了、重视了，在老师的眼里也是冇优点的，

7、让他们重新找回自信，成绩肯定会进步。五、正确对待师生Z间的谈话可能很多老师找学生谈话就是批评教育，长久下去师生关系可能会紧张。师生的谈话也是老师向学生表达关心Z情的重要途径，所以要多一些师生之间平等的交流和沟通，师生关系融洽了，班主任的工作也就会好开展，你所任教的科日学生也会喜欢。对学生进行批评教育时，耍把批评和鼓励（表扬）相结介，既要指出学生的不足，乂要肯定学生的优点。不要有过激的言语，有时也要站在学生的立场上思考问题。让学生讲讲他的思想过程，并进行引导，让学生自己找出错误原因及后果，让学生进行自我教育。六、与其他方式相结合有时师生之间的谈话并不能达到预期的效果，就要利用家访等方式

8、对学生进行全面的了解。比如现在班级冇一个学生冇一段时间经常迟到，找学生谈了几次，但效果并不理想，进行家访后，才了解到是学生个人特殊原因造成的，通过与家长的沟通，让家长也垂视迟到的情况，这个学生迟到现象就有所好转，这次月考成绩也进步了，人也开朗了。师生之间的谈话是一个循序渐进的过程，不要期望通过一次的谈话，就能使学生有很大的转变，只有通过一次次的谈话和交流，不断对学生进行引导和教育，鞭策学生向更高的目标边进。当我们运用一些合理的方式，使谈话更加轻松的进行，使