英语教学心得点滴

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1、英语教学心得点滴教学也是一种艺术，我也一直把这句广告词作为激励自己的座右铭。要想作到更好，就必需对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗。从初屮进入高屮学习是一个新的转折点，同学们必须采用不同的方法来学习。初中阶段主要重视英语知识和语法的学习，而高中阶段则侧重培养阅读能力，需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解屮，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。所以在学习过程中不能死抠句子、死记语法，而要在交际用语、习惯搭配及语言的多变方面多下功夫。同时还要讲究学习策略，制定符合自己的学习方法和冃标，从一

2、开始就养成一个良好的学习习惯，使口己充满信心，学好英语。在高屮教学方面，我“遭遇”了新课程改革，这对我来说既是机遇，又是挑战。新课改倡导全人教学，强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。而相对于义务教育阶段，高中英语新课程则更强调根据高屮学生的认知特点和学习发展需要，进一步发展学生的基本语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为他们进一-步学习和发

3、展创造必要的条件。这对教师的教学能力捉出了更高的更求。古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”新《英语课程标准》强调指出以素质教育和学生的发展为根本依据，以培养学生的综合语言运用能力为总H标。从新课程的理念看，当代英语教师不仅仅是课程标准的执行者，课程设计的参与者，课程实施的组织者，更应当是教学过程Z后的反思者。教师的反思是指教师在教育教学实践中，对口我行为表现及其依据的“异位”解剖与修正，进而不断提高自身的效能和修养。教师要不断对白己的教学进行反思、评价，提出切实可行的改进方案。不会反思的教师只能停留在新手的水准上。只有认更

4、及时地总结每个教学过程中的得与先用高层次和水平来思考，我们才有针对性改进教学。在经过高一这一年的教学过程之后，我得到的是什么呢？那就是思得、思失、和思改。思得：首先，我想简单谈谈得Z处。谈到教学，就不得不谈到教学方法，正如美国著名作家特瑞西•克伊徳所说：“却使是最麻烦的孩子，也有迷人的特质”，在这届学生中我体会得很深刻。在英语教学中，有部分学生张不开嘴，下不了笔，一上英语课，耳朵成了摆设，正是我们所说的“三不能”学生，面对这种情况，我没有忽略他们，而是用己之长补已之短，我总是找到诸如：XXX学生虽然目前学英语有些困难，但他非常认

5、真，瞧，他上课从不说话，而另一位调皮好动的学生，我却说,看，尽管背单词让他很伤脑筋，但他确实努力了，已经背会了1/3的单词，我不断寻找后进生的优点、氏处，由于种种原因，这些同学最终在英语学习上没有取得良好成绩，但是他们从不讨厌英语，从不在英语课上捣乱，使我的教学顺利进行。其次，我觉得对于现在高小阶段的学生，要提高他们的听说能力，正确的态度是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持Z以恒。所以在这一年的教学中，我经常向同学们灌输自觉实践的意识，抓住一切机会多听多说，在实践中不断修正错误，并持之以恒，

6、水平才能提高。机会在哪里?不仅在课内，而月•在课外。课内是基础，课外天地更宽广。同学们要积极参与老师组织的听说活动，不但要仔细听英语录音带和老师说的英语，而且还要仔细听其他同学说的英语。听懂Z后必有反应，要主动表达口己的观点。一定不耍怕说错而闭口不言。正确的态度应该是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点,决不更未开口而先担忧。课堂教学的现代化设备（电化教具和电脑多媒体）也要用足用好。此外，也更充分利用课外英语听说学习的环境和条件。在第一个学期中，我利用课外活动课的时间让学生们欣赏短片《走遍美国》，风趣幽默、贴近生活的剧情

7、不但提高了他们学习英语的热情，也为提高英语口语树立了信心。学生都看得有滋有味，连平时不怎么喜欢英语的学生都会坐在教室里和其他同学一起收看。另外，我还鼓励他们课余在条件许可的情况下，利用广播、电视、互联网、录音带、录像带、CD、VCD、原版电影，各类英语演讲比赛和夏令营等活动学习的素材，强化自身周带I的听说氛带I。这种做法，使得同学们在课余时间会利用手头的磁带主动去听了，遇到课文中不会读的单词也会通过磁带来学会读了。所以，这一做法述是比较成功的。思失:一、新课标要求教学把学习的主动权交给学生，把讲的机会、做的过程交给学生,教师的作

8、用在于调动学生的积极性，调控教学进程，引导学生去思考、去操作、去解决问题。因此要求在课堂教学中有人量的时间和空间留给学生。我虽有这一理念,大多数情况下能这样做，但这与现行的教材内容和教学进度产生矛盾。有时我会不由口主地抢夺了学生的口主时间。如何更好地把握两者之间