英语教学点滴体会

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1、英语教学点滴体会——浅谈剑桥小学英语《Joinin》教法佛山市第一小学梁健仪在经历几年的英语转教语文，而今又再转教英语，让我感触良多，这应是我教学道路中一次很好的锻炼。前后不同的教学感受，让我感慨在短短的几年间，英语教学改革步伐之快，不但教材转换、教学要求提高，教学模式新颖，教学手法更是层出不穷。作为一名教学工作者，真的是不能以“不变应万变”而应在不断自我增值、终身学习的同时，想方设法跟上教改的形势，尽己所能把教学工作做好。以下是我在经过一个学期实践，教学新教材剑桥小学英语《Joinin》总结的点滴体会。一、课内充分利用40

2、分钟：1、真情实境，充分展示教学内容。英语教学由于缺乏语言环境，学生很容易就陷于侧重听、读、写，而在说，表达这一方面，则有“有口难言”之苦。如何让同学们都有机会、大胆地开口练习呢？教材重视学生的参与。如在教学Unit8Part3，根据课文的提示，要求学生模仿，我设计以下教学步骤。上课开始时，我首先给同学们设下悬念。引入语：“Today，itisveryhot.Tigeriswalkingwithhiscap.Whatwillhappen？Letusgoandsee.”让事先排练好的两位同学，一个扮演tiger（老虎）角色，让

3、另一同学扮演appletree（苹果树），加上帽、苹果、饮品等的实物，把整个课文内容维妙惟俏地展示两遍。同学们基本理解课文所指，在此基础上再放录音带，配合夸张、搞笑的音乐，同学们边跟读、边做动作，手舞足蹈。再请同学们自己模仿，纠正发音。接着同位同学练习，自由选择伙伴表演，在大家一起练的氛围下，发音准确的同学帮助后进的同学；大胆的同学带动害羞的同学，互相启发、互相促进、互相补充，全体同学练习的面大大提高。2、适时贯穿，歌曲、诗歌、故事、动画。节奏轻快、简单易学的英文歌曲；注重韵律、朗朗上口的诗歌；生动、有趣，为人熟知的英文故事

4、；充满动感，色彩鲜艳的动画，为孩子们营造轻松、愉快的英语课堂。它们像是课堂的调味剂一样,能使有所沉闷的课堂再次掀起高潮或可使课文所学的知识得到最快的实际应用。观看VCD、录像，个人表演、小组表演、集体表演等的形式也可。如在教学颜色一课时，我在课堂上加插一段英文的故事，内容关于白雪公主的后母用五颜六色的药粉配制毒药，同学们看得全神贯注，津津有味。故事中反复出现新学的颜色词语，在巩固新学的单词的同时，学会了看英文故事，达到了视觉、听觉上的享受，满足了同学们看动画片的愿望又收到了学以致用的效果。3、全身反应，动口、动手、动脑。小朋

5、友天性好动、活泼，与其让他们压抑地坐在座位上，被动地听教师的指挥，倒不如利用学科的优势，让他们唱唱、跳跳、笑笑、叫叫、写写、画画，口到、手到、心到，全身运动，舒展筋骨，印象深刻。如在教学一首短小的chant时，有较多的单词是没有学过的，一次让学生记住这么多的单词的确有一定的难度，于是我让同学们来设计动作。Pleaselookatthistree.（请看这棵树）Infrontofitaresheep.（在它的前面是绵羊）Thetreeisverytall.（这棵树非常高）Thesheepandfatandwhite.（绵羊肥又

6、白），每一句都让同学们分组讨论设计动作，选取最佳的身体语言，同学们边念边做，表情丰富，一下子这个难题就解决了。同学们有的自个练，有的对着练，有的围在一块练，有的跟在我的身后练，一会儿举手、一会儿插腰、一会儿踢腿，读一遍做一遍不行再来，别提有多高兴。4、新颖游戏，比比、演演、练练。游戏正是寓教于乐，乐在其中的具体表现。尤其是新颖的游戏更能激发孩子们的学习热情。当中我较喜欢和同学们玩的一个游戏是，让同学仿照已学过的歌曲的谱来重新填词或把重点句型串在一起自己编曲便于记忆。虽然要有一定的技巧，但四人小组围坐在一起，发挥集体的智慧，总

7、能想出好的主意，这样既学习新的又复习了旧的词汇，一举两得，两全其美。如：教材中《Thebutterfly》这首英文歌，歌曲节奏适中，旋律优美，我让同学们改歌词。经过努力，新的歌曲诞生了。What’soneandtwo?

8、

9、What’sfourandfive?

10、

11、Hello,hello,hello.

12、

13、It’sthree.It’snine.

14、

15、It’sthreeandnine.

16、

17、It’sthreeandnine,threeandnine.

18、

19、Oh,lovelynumbers,oh,lovelynumbers,bye,bye,

20、bye.

21、

22、Bye.每节课，根据教学内容，进行小小的竞赛也是十分必要的。别小看这几分钟的活动，它就象“麦当劳”的汉堡包和薯条一样，让孩子们为之振奋、疯狂。如在教学复习单元三时，要同学们把一个学期以来学过的单词分类，如按课文单纯让同学们用不同的颜色分类未免太单调，于是我充分利用资源，有实物的