尹雅林培训心得

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1、充实的一年八步中心小学尹雅林时光匆匆，一转眼我已经和八步中心小学相识一年了。这一年，我从一个刚刚走岀大学校门的青涩女孩，蜕变成了一名小学数学教师。这一年,我由最初的紧张不安，到逐渐适应，再到坦然应对课堂内外的各种困惑和失落。这一年，我成长了。还记得第一天來到学校报到的情景，恍如昨天。那一天，我带着内心的狂热和明显的自我优越感走进了学校，走入了我的教学生涯。我想，科班出身的我从事小学教育简直是驾轻就熟。虽然我们缺乏足够的实践经验，但是作为新一代的我们，具有很多的优势，如:学历高，理论知识丰富，基本功较为扎实，年轻且具有活力，比较容易走进孩

2、子的内心……可是当我上了一周的课之后，我发现自己错了，我的优越感逐渐被失落感所代替。我的自信心不断的萎缩，我困惑了。开学没多久，我就发现大学学到的很多知识在课堂上都无法施展。理论和实践似乎背离了。学校安排我负责一年级的数学教学工作并担任一年级的班主任。初入学的小朋友，没有形成一定的行为习惯，不知道上课什么该做，什么不该做，再加上我们班是全校人数最多的班级，有62个人，所以当我第一天走进教室的时候，我完全被怔住了。教室从前到后黑压压的一片，孩子们你打我闹，乱成了一锅粥。我试图让孩了们安静下来，可是自认为是大嗓门的我，一发音，声音便迅速淹没

3、在了62个小鬼的打闹声屮。我有些生气了，又使劲的大吼了好几声，可全都无济于事。我颓败的站在讲台上。突然，我看到了讲桌上那条长长的教鞭，我赶忙拿起教鞭，在讲座上乒乒乓乓的敲打起来，学生猛地安静了下来。我的心却痛了。我想起了大学时老师的教导，“无论在什么情况下都不能拿教鞭敲桌子，这会让你养成一个很坏的习惯，并难以改掉。”可是我在上课的第一天便让老师失望了。我精心准备的第一节课，在不断的敲打桌子和大吼大叫声中结束了。我也狼狈地离开了教室。之后的课，无论我课前准备的多充分，设计的多新颖,课上的多卖力，效果依然不佳。每节课我都至少要拿一半的时间来

4、整顿纪律，每节课我都会憋一肚子的火回家。自己教的累，学生学得也不快乐。那根长长的教鞭成为了我贴身的伙伴，也成为了我震慑孩子们的法宝。那些铭记于心的“以学生为主体”、“以爱的方式去教育”的教育理念也被悄然抛之于脑后。课堂上，很难控制课堂，很难激发学生的学习积极性，对于突发情况很难做出及时有效的反应……教学设计上，对一些重难点把握还不够准确，课堂各个环节衔接不够流畅，努力尝试将课堂设计的新颖有趣，却常常事与愿违……班主任工作上，不能很好的了解学生的心理，很难与孩子们进行心与心的交流，对于问题的处理缺乏经验、过于主观绝对化，难以及时发现孩子出

5、现的错误或不良行为，就算发现了也不知该怎样说服教育……这一切都让我很不安，很惶恐。初为人师的自信，几乎完全丧失了。就在我忐忑不安，困惑失望的吋候，师培中心及学校的领导和老师们给了我巨大的帮助和鼓励。我慢慢走出了那段阴霾的时光，朝着心目屮合格教师乃至于优秀教师的方向前进着。笫一次接触“师培中心”这个词，心里带着一丝的不屑，心想：“我一个大学毕业生，经过激烈的竞争，打败一堆的对手，光荣的成为了一名人民教师，难道还不能证明我的能力么？还需要什么培训呢？”但是在师培小心的那个教室里，我第一次接触到了有别于大学教育的、贴近我们实际教学经历的课程，

6、我的思想开始改观了，我开始不自觉的拿出笔记本,将老师们所讲的内容一一记录在我的笔记本上，并不时的将这些知识与我的课堂联系起来。我慢慢有所领悟的发现，原来有些问题是可以这样轻松的解决的，原来孩了的心思是可以猜明白的，原来教鞭不是用来镇压学生的……我的思路开始清晰起来，热血又重冋到了我的身体里。这一次的集中培训，几位老师的专业理论指导，几位名师的现身说法，让我受益匪浅,一度有种“听这几节课，胜读十年书”的感觉。让我对屮心安排的后两个阶段的培训充满了期望。第二阶段的培训是学校培训与自我培训相结合，以学校为单位为我们制定的培训计划。也是培训之间

7、最长，对我影响最大的一次培训。为了让我们尽快成长，学校为我们几个新老师各指派了一•名教学经验非常丰富的指导教师，采取“一对一”的形式，对我们进行全方位的指导。我的指导老师文佳琼，是一位市级优秀教师、市级优秀班主任，她是一位和蔼可亲但异常严格的老师，刚开始的时候我有些胆怯，不敢去请教她，但是在接触几次以后，我对这位有着鹰一样严厉眼神的老师充满了敬佩。她告诉我,小学一年级的孩了应该怎样与他们拉近距离;她告诉我,作为班主任应该如何管理好一个班;她还告诉我作为一名数学老师应该如何把握好课堂，如何传授知识，如何激发学生的学习积极性……她不厌其烦的

8、将自己多年的经验总结传授给我，将我的错误和不足指点改正，在她的身上我看到了一名优秀教师应具备的很多一般老师不具备的素质。学校的其它老师们也以不同的方式给予了我很多指导和关怀，引领着我前进。教师们告诉我，冰冻