小议教师心理健康问题及其对策

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1、小议教师心理健康问题及其对策浙江省海盐县元通中心小学董林根（邮编：314317）“我一向不服输，过去工作再苦再累我都能忍受，可近来课程改革给我带来很大压力，不知何故我觉得自己开始变得脆弱、多虑，常常是事情还没开始做，便事先设想出多种后果，老是担心教不好课程，担心教学质量上不去，担心最后考不过人家……总Z,没完没了的学习与培训，做不完的活，操不完的心，压得我透不过气來，整日惶恐不安、心绪不宁，几乎无法止常工作和生活！”这是一位中年教师说的悄悄话。这反映出当前新课程推进过程中，教师的学习、教学任务繁重，学科质量要求压力过大，工作超负荷的现实情况。事实上，对于教师心理存在障碍的原因

2、，主要是“工作太累”，就笔者和笔者的同事们来说，每天在校工作时间超过&5小时，许多个晚上述要参加各类学习培训大约2小时，很多学校里来不及做的事必须带到家里接着做。教师在节假日里还在忙于口己工作的现象，十分普遍。这样的工作压力，对于大多还处在“教书匠”层次的教师来说，确实很难承受。一位教师自杀后，笔者了解到他留下的遗书屮就谈到工作压力过重的问题。许多教师在交谈屮认为如果有合适的工作机会他们会“跳槽”。综观现实，教师的强迫症状、人际敏感、忧郁化以及偏执倾向都比一•般人群高，具体表现为一些教师有时无法控制门己的情绪、与人交往不门在、容易猜疑、脾气暴躁、甚至自杀等。勿容置疑，教师的职

3、责是教书育人，育人的内容又包括了育德、育心。心理健康是教师素质的核心要素，也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障。如果教师自身缺乏健丿隶心理，那怎么能够培养出心理健丿隶的学生來呢？教师产生不健丿隶的心理，就会给学牛心理造成伤害，构成师源性心理伤害。曾经有一位笔者的同事，害怕学生考不岀好成绩，毎天布置大量的机械性的抄写作业，据一位学生作的统计，课文屮的生字、词语一学期共抄写54遍，还有其它抄写作业，甚至连作文（应付考试的样文）也要抄好几遍。造成学生直到初中毕业述在“骂”这个教师，可见对学生心理影响Z大。因此，我们完全可以这样说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害,

4、某种意义上远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响，心理不健康的教师只会源源不断地“制造出”心理不健全的学生，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提。如果我们再从更高、更深、更远的角度來看，教师的心理健康，将会直接、间接地影响整个社会和民族心理的健康，关系到中华民族的明天！种种迹象表明，教师的心理健康问题，已到了必须引起全社会高度重视的时侯了！怎样有效消除当前普遍存在的教师心理健康问题，笔者愚见，对策如下:1、把好关口，有效提高教师资格准入的门槛。应该承认，在现行教师队伍中，确有一部分教师木身的素质特别是心理素质比较菲，他们在走上教师工作岗位之后，更是背上了沉重的心理包

5、袱，难以胜任教育、教学工作的需要，难以适应教育体制改革与发展的要求。笔者认为，针对这一情况，应该从源头上抓起，适当捉高教师资格准入的门槛，国家冇关部门应该对教师法和教师任职资格制度有关条款进行修改和完善，明确把心理健康作为中小学教师任职资格的重要条件Z-o教育部门在招聘教师时，应增加有关心理健康测试的内容，尽可能地把那些心理不健康的应聘者拒之于教育工作的门外。2、整体联动，全社会共同营造有利于教师心理健康的氛围。教师的心理问题某种意义上是社会问题在教师身上的曲折反映。当前，教师工作的辛苦，得不到社会的真正认可，个别低素质的家长常常给学校或教师出些非理难题，动辄XX电话；而有关

6、部门为了取信于民，总是要求“一查到底”，写岀“调查处理情况汇报”，搞得教师“灰溜溜”的。再有，近儿年来，媒体对教育问题暴光过度，使社会对学校、对教师的好感每况越下，给教师造成一种“失落感”。因此，解决教师的心理问题必须标本兼治，整体联动。首先，国家有关部门要从政策、管理等各方面尽可能地为教师创造宽松、愉快的工作环境，千方百计提高教师待遇，不断提高教师的社会地位。尤其耍大力从舆论上宣传教师，让全社会真正了解教师工作的辛苦和劳累，从而激发人们对教师工作的理解和尊重。其次，教育部门内部耍进一步加人素质教育的力度，采取有效措施减轻教师负担。作为教育管理部门和学校管理者，要克服应试教育

7、管理的固有心理，改革管理模式，实行“人文管理”模式，使教师能在“和谐、活泼”的管理环境中工作与生活。最后，全面启动“教师心理健康教育社会工程”。如把教师心理健康教育纳入教师考核项目和继续教育的内容，在中小学内开辟“师生心理咨询室”，教育网络开通教师心理保健咨询热线，为教师缓解压力等。同时，建立教师心理健康档案，实行教师心理健康动态观察，开展教师进行心理卫生知识的相关培训。3、对症下药，学校工作耍有促进教师心理健康的针对性措施。作为教育的管理者，要努力为教师营造和谐、活泼的“人文”坏境，主动为教师排忧解难