小学生作文心理障碍的成因及对策探析

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1、小学生作文心理障碍的成因及对策探析论文摘要：很多小学生都害怕作文，笔者从四个方面分析了造成他们写作心理障碍的原因，并进一步指出要消除这种心理障碍，教师在教学中应该鼓励学生始终不懈地进行读书积累，帮助他们感受丰富多彩的生活，在平时的练笔中坚持分层训练，不仅让好学生能够体会到写作的乐趣，而且也要让后进生树立写作的信心，消除畏难心理，让害怕作文的学生不再无话可写。论文正文：对很多小学生来说，最头疼的事情恐怕就是写作文了。那么究竟是什么因素导致他们害怕写作文呢？为了更准确、更深入地了解小学生作文水平的现状，分析产生畏难情绪的成因，笔者在小学生中作了一次较大规模的问卷调查，

2、本文根据调查结果，试图对小学生作文时的心理状况作一些初步的分析，有针对性地提出解决方案，以供同行及专家们参考。一、当前小学生作文现状参加此次问卷调查的学生共609人，回收有效问卷609份。结果如下：是否喜欢作文不喜欢作文的原因最难写的作业你对自己的作文水平你是否希望提高作文水平年级（人数）喜欢不太喜欢不Th欢不知•U写什么太费时间诂写不好数学作文英语满兄、不太满忌不满忌很想无所谓没想过三年级122595261325428758491102617575187人65%32%0.2%41%20%39%22%47%31%26%59%14%93%4%3%四年级1177513

3、381436378781231443819393205人57%37%6%43%16%41%18%42%40%11%70%19%94%4%1%五年级97109115228407390543216520196156217人45%50%0.5%43%23%33%34%41%25%15%76%9%90%7%3%调查结果表明：对于作文，大多数学生有一种矛盾的心理：一方面他们喜欢作文，但另一方面又害怕作文，其主要原因是不知道怎么写。我们可以看到：三年级65%的学生喜欢作文，但44%的认为在所有的作业屮作文最难，51%的不知道怎么写。四年级喜欢作文的人数为57%,而37%的认为

4、在所有的作业中作文最难，58%的学生认为作文难在不知道怎么写。五年级喜欢作文的人数减少到45%,41%的认为在所有的作业中作文最难，43%的学生不喜欢作文的原因是不知道怎么写，49%的学生认为作文难在不知道写什么。在对自己作文的满意度上，三年级只有20%的学生对自己的作文水平感到满意，不太满意的比例则达到了65%；86%的学生希望提高自己的作文水平。四年级对自己的作文水平感到满意的仅有11%,60%的学生对自己的作文水平不太满意，而希望提高自己的作文水平的比例则高达94%。五年级对口己的作文感到不太满意的人数高达76%,很希望提高口己的作文水平的人数达到了90%!

5、值得注意的是，学生对自己作文水平的满意度与其在校学习吋间成反比，也就是说，学生再在校学习时间越长，对自己的作文越不满意，因而提高作文水平的要求愈发强烈。调查显示：三年级学生中有20%的对写作水平感到满意，而四年级屮这一比例下降到11%；三年级屮有59%的学生对自己的作文感到不满意，而四年级则上升到了70%,五年级更是高达90%,这是一个值得我们深思的现象。二、小学生作文心理障碍的原因分析我们知道，写作是一个复杂的心理活动过程。它是学生运用观察、记忆、思维、想象等密切和关的认知因素，把在生活屮观察到的，记忆中保存的“材料”加工改造后，用书面言语表达出来。因而学生写作

6、心理障碍的表现是多种多样的：有的因为不会观察，有的因为生活面狭窄而且缺乏写作的内容，提起笔来不知道写什么，造成对作文的畏难心理;有的家长对孩子督促过多，养成学生作文时的依赖心理，不肯口己动脑筋；有的学生写作文很少获得成功，产生了逆反心理，常常是乱写一气或干脆不写……要想消除学生的心理障碍必须通过多种途径，多方相互配合来进行。1、从调查中我们了解到小学生之所以觉得作文难，是因为“不知道写什么”，从而造成对作文的畏难心理。原因之一，是学生们因生活面狭窄而缺乏写作的素材。叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼的流个不歇。”从心理学角度看

7、，有了丰富的生活，才有丰富的形象思维，才会让许多新的信息进入学生的大脑,产生新思维、新认识，从而拓宽学生习作思路。学生缺乏丰富多彩的生活，所以写作时只能“咬笔杆”。原因之二，是由于小学生观察的局限性。因为小学生的有意注意还处于萌芽阶段，往往缺乏主动观察与发现，生活中的一些亮点便会如流水般悄悄溜走。原因之三，因阅读量少而缺乏语言积累。一部分小学生只局限于完成老师的课内外作业，缺少课外阅读，词汇贫乏，以至于在作文时缺少描写的词句。2、从调查数据可以发现，“不知道怎么写”是小学生作文难的另一个重要原因。这是因为在写作过程中，很大一部分学生过分依赖家长、老师，以及范文，不

8、肯自己动脑