小学课程与教材分析

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1、小学课程与教材分析考试范围一、《语文课程标准》有哪四条基本理念？请选择其中的一条加以简要论述。1.全面提高学生的语文索养2.正确把握语文教学的特点3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式仁-努•力一建逡开駁血査适女的进文课程语文课程应继承语文教育的优秀传统，要面向现代化，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学牛在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，捉高学习效率，初步获得现代社会所需耍的语文索养。语文课程应该是开放而富冇创新活力的。应当密切关注学生的发展和社会现实生活的变化，尽可能满足不同地区、不同胖校、不同学生的需求，确立适应时代

2、需要的课程H标，开发与Z相适应的课程资源，形成相对稳定而乂灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。二、《数学课程标准》有哪五条基本理念？请选择其中的一条加以简要论述。1.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。2.课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。课程内容的选择要贴近学牛的实际，有利于学牛体验与理解、思考与探索。课程内容的组织耍重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽彖的

3、关系；要璽视直接经验，处理好直接经验为间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。3：•敎学•活型星唾吿祝极爹与二•玄生旦型亠•去同箜展购过程几有效的教学活动是学生学•教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者少合作者。数学教学活动应激发学牛兴趣，调动学牛积极性，引发学牛的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养胖生良好的数胖学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。教师教学

4、应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注巫启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授为学生口主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和学握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基木的数学活动经验。1.学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既耍关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要垂视学生在数学活动屮所表现出來的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。2.信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响

5、。数学课程的设计与实施应根据实际悄况合理地运用现代信息技术，耍注意信息技术•课程内容的整合，注璽实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学牛提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学牛乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。三、比较中美（或其他国家）小学课程设置的异同及原因。（一）相同点1.课程目标：都是倡导以学术为中心，重视培养学生掌握各种基础知识、慕木技能，发展学生的思维能力，让学生学会读、写、算等棊木技能；2.课程内容：都设置有“核心课程”，并且都有计算机和外语的教学；3.课程实施：采取班级授课制；（二

6、）不同点：附（三）原因1・思维风格不同美国人崇尚理性思维，而中国人多为“悟性思维”，且美国人抽象思维意识强，中国人倾向于形象思维。（+个体与整体）2.应试教育的影响，禁锢学牛的个性发展受传统教育体制的影响，从古代的科举制度带如今的高考制度，应试教育始终没有得到彻底的改变，大部分中国的小学教师仍然阿奴就帮地将大量的知识灌输给学生。。不仅导致学生视野狭窄，也妨碍了创造性思维和创新意识的发展。3.教育理念的影响美国注巫因材施教，促进学生的个性化发展，但值得注意的是，美国人往往过度巫视启发教育，多以实践性教学为主，而忽视了学生的基础知识的夯实。中国恰好相反，大班额的教学让教师教学任务繁重，往往做不到因

7、材施教，实践性的教学较少，过于重视纯知识的传授而忽视了实践能力的培养。4.民族传统的影响美国历史上就是H由年轻的民族，所以课程内容和课堂风格往往简洁至上、独立、创造，中国历史悠久，文化底蕴厚重，受传统影响深远，表现在课堂上一方面表现为学生积累了厚重的基础性知识，另一方面也缺少将知识转化为实践的动于•能力和操作能力。四、举例说明小学校本课程的开发与实施。学生分析；资源少限制；一般目标；特定目标；方法