小课题结题论文

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1、小课题结题论文如何培养七年级学生的自尊心海南侨屮七年级政治组杨小虹一、研究的课题：《如何培养七年级学生的自尊心》二、研究目的：对于七年级的学生而言，大都已经怀有强烈的口尊心，但对于自尊产生的前提及对自尊的理解都存在认识上的误区；同吋，现在的大多数学生都是独生子女，这种特殊的家庭环境使得他们往往只关注自己的自尊和快乐，而不太会注意别人的感受。因此，有必要让学生切身感受口尊带来的快乐，使其产生一种想强烈争取自尊的动力，冇必要让学生树立关注他人自尊的意识，明白只有尊重他人才会赢得口尊的观念。本着这一目的，本学期我

2、以“如何引导七年级学生做有自尊的人”作为小课题研究，帮助学生从小树立做人的人格尊严，树立正确的人生观、价值观、世界观。三、培养七年级学生的自尊心重要性自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝也不允许别人歧视，侮辱，它是一种好的心理状态。只耍不气馁，不灰心，不放弃，门己相信门己，白己尊重白己,我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。一个学生只有建立起自尊心，才能逐渐建立起自立精神。让他意识到，只有靠自己努力来获取成功才能是人真正的幸福，这样他就会逐渐培养学习的主动性，促进进

3、步。正由于无数具冇自尊心理的人的努力才使人类社会的科学技术得到如此辉煌的发展，也才使社会道德风尚得到如此牢固的维系。四、培养七年级学生自尊心的方法教学屮常见到两种情况：有的班级，尽管老师苦口婆心，喊破嗓子，而学生却依然是我行我素，纪律性差，问题接二连三的出现；而有的班级未曾听见老师大声苛责，却班风良好，学生通情达理，师生配合默契，一切问题好像都在和风细用中解决。这是什么原因造成的呢？笔者在多年的教学实践中深深体会到：有一种不可忽视的心理因索在起作用一一学生的自尊。那么，在教学中应怎样培养学牛的自尊呢？（一）

4、理解门尊。大部分七年级学生对门尊的理解是模糊的，七年级政治老师可充分利用七年级教材相关内容，通过理论分析与例子分析相结合的方法帮助他们理解。譬如：让学生知道自尊就是自己尊重自己的人格，爱惜自己的名誉，同时也要尊重别人。可以通过列举实例「如当你走在街道上，遇见一位流里流气的男生，你可能会不由自主地闪开，为什么？那是因为他的穿着打扮等外表不够尊重口己导致我们也难以尊重他；让学生懂得怎样做是维护了白尊，怎样做是损伤了自己的人格。还口J以指导学生深刻理解一些格言或名人名句的内涵，如“名誉是人的第二生命”；“名不徒生

5、，誉不自长，宁可毁人，不可毁誉”；以及邹韬奋的“口觉心是进步之母，自贱心是坠落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有”和瞿秋白的“人爱自己的丿力史比鸟爱自己的羽毛更其，请勿撕破我的历史”等等。（二）激发学生的口尊。有人说：“榜样的力量是无穷的。”榜样是学生前进的方向，榜样的言行可以直接规范大多数学习的言行从而取得良好的教育效果。所以，利用榜样来激发学生自尊是非常有效地一种方法。如：向淫生讲述一些冇关维护自尊方而的故事。譬如“割肉雪耻的故事”抗美援朝战争中，我志愿军某部在与上级隔离的情况卜•，由于指挥失课数千人被

6、俘，敌人为了胁迫我方被俘人员做出背离祖国人民的决定，对战俘进行了非法审讯与严刑拷打，并用残酷手段在爱国战俘身上刺字。志愿军战士被刺字后感到莫大耻辱，他们忍着极大的痛苦，互相用刮脸刀把被刺上字的约6厘米长、2厘米宽的肉割掉。两T名志愿军被俘人员以这种壮烈的行动表达了誓死返回祖国的决心，同时也极大地维护了口己的口尊心。还有《晏了使楚》中的晏了是怎样维护门己的人格，又是怎样维护国家的尊严的。我国著名文学家鲁迅，美术家徐悲鸿，科学家华罗庚以及童第周、林巧稚等等一大批有成就的青年学者，都是怎样在一•种强烈的民族自尊心

7、驱使下，少年立志，奋发图强，而取得了世界瞩目的成就，为中华民族赢得荣誉的。一些在平凡的岗位上，辛勤劳动默默奉献的劳动模范们，又是怎样以口己诚实的劳动，维护劳动者的尊严，从而赢得广大群众的尊重的。体育界的世界冠军李宁、邓亚萍、王军霞、姚明等又是怎样顽强拼搏，为中华民族争得荣誉的等等，这些故事均能在学生心灵上产生一种震撼，那么老师可以趁热打铁，激发学生情怀，作为祖国的卜•一代，你们又该怎样奋发图强，刻苦学习，全面发展，将來报效祖国呢？（三）保护学生的自尊。教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上的最微妙的相互

8、接触，它首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触及年轻的心灵。”这就告诉我们，教师要用真心、细心、真情唤醒学生们的良知，不论学生犯了什么错误，教师切不可感情用事，在大庭广众之下随意批评，伤害学生的自尊，而是要冷静分析，给学生一个改正错误追求进步的机会。有的老师班内一出现问题，便不分青红皂口地批评学生，有的甚至当众训斥挖苦犯错误的同学，大大伤害了学生的自尊，使学生产生“破罐破摔”的逆反心理，对学生的进步极为不利。