师德之魂-爱与责任

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1、师德之魂•爱与责任没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，教育的真谛在于爱，教育是百年树人的大业，不但要适应社会的变迁，更要引领时代的进步。做为一位教师，要用真情、真爱、真教育培养学生，对学生负责就是对社会负责，对国家负责，也是对从事的岗位负责，对教育者自己负责。爱与责任是新时期师德之魂。身为一名教育工作者，我们的一方一行，一举一动，都会给学生造成既耍像严父，耍更有慈母般的温柔和钓鱼式的耐性，耍懂得把自己的知识“得之心而寓之于言表”，更要像一个雕塑师一样，时刻注意体察生活，发现生活中的每一个闪光点。然后用自己的感悟胆大细心地去雕刻每一个“

2、灵魂”……爱心是希望的火种，诗人哥岩创作的一段诗歌写道：“生活虽然欺骗了我，但我并不甘心落后，当人间重新给我温暖，我就开始新的生活。”教育学生最好的方法是爱，因此有人说，教师的职业就是一种良心的职业。是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量來衡量，学生占据你的不只是时间，还有你的思想和灵魂。做了教师，才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中全是围绕着欢声笑语的孩子们。教育孩子，不如说是感悟生命的起源和蓬勃。在工作屮，你面对不只是一个懵懂的小孩，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只

3、是他们的成长还有他们的人生。有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光苦•我的目标只有一个，让我的孩子们走在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方，触摸幸福。虽然生活中闪光的东西不一定是金子，但我们一定要把它当金子去冶炼和铸造，这样，希望的火种就不会熄灭，火种点燃之后，希望不就在眼前吗？爱心是理解的桥梁。爱心的内涵是知心。像学生尊重老师一样，老师对学生

4、的爱就是要尊重每位学阿生，主要关注学生的精神生活。所以教师要遵循教育的规律以及学生的心理发展规律，从学生的角度理解学生，了解学生的所想所需。在课堂上，把学习的权力还给学生，凡是学半能够理解和感悟的，就应该让他们自己去获取。布置课外作业要设身处地为学生着想，当学生字迹潦草时，教师先要反省自己：作业最太人？作业形式太单一？……如果这时教师只知发火，一撕了之，勒令学生重写，那么学生就会把作业当作一种“苦役J教师与学生心理上，感情上的隔阂也就产生了。不知心，何谈爱心？爱心的内涵还应体现在责任心上，因为教师的工作特点是教书育人，即不仅教给学生知识，

5、培养能力，“还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。‘'所以教师要结合各学科的特点，潜移默化地培育学生爱国主义情感，锤炼学生克服困难的意志，使每一位学生都有理想、有追求、健康向上。教师要尊重理解信任学生，关心热爱学生，能与学生建立起民主、平等的师生关系。这样，不仅能使学生感受到教师和风细雨般的关怀，还能激发学生对教师的尊敬、爱戴、感激和信任，从而促使学生自觉愉快地接受教育。青少年正处在成长发育阶段,智力发展快,思维活跃，兴趣广泛，处于兴奋有余，抑制不足状态，需要我们正确引导和帮

6、助。我深深感受到要做好学生的思想工作，首先必须怀着一颗火热的心去热爱学生，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，犹如父母就在身边的温暖。没有爱心，是体会不到理解的甘甜的。爱心，是无声的力量。爱心，不能满足尸动之以情，晓之以理''的层次上，情感教育和塑造灵魂的工作要开拓新的领域和境界，使所教学生能适应新世纪，适应世界的竞争，给他们走向新世纪打下坚定的基础。我们要为孩了们的未來负责。几年了，我一直在探讨师生Z间应该建立怎样的关系?大家有同感,较差的学生，整天受老师教育，毕业后对老师反而比优生更有

7、感情。有人认为优生和老师建立一种亲密无间的关系，i段时间内产生师生关系融洽，但这种低姿态以抹平师生距离的方式赢得学生“喜欢"的做法，往往使得他再也无法在孩子们心中树立威信，赢得尊重。我认为这是有道理的。当然，这不是说老师的权威要靠远距离产生的“神秘感”来树立。师生间的平等应是双方基于人格互相尊重基础上的平等。具体地说，师生平等包含这两个方面：一是老师对学生的尊重与爱护;一是学生对教师的尊敬与信任。应当承认在左右师生关系的两方面因素中，教师对学生的态度占主导地位。我们对待学生，必须坚信每个人的“可教育性”，不管是多调皮、多气人，只要我们穿透

8、这张使人生气的表情，看到他们广阔的内心世界，对其正面教育，这样教师就能得到学生的尊重和热爱与信任。每当毕业后差生，节日里为我送花，我就体会到“爱"是一个高尚和温馨的字眼。是的，每个学生，有了出