董甜甜美术论文

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1、创新美术课论文董甜甜摘要：为儿童创造开放的教学空间，让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐；绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一，美术课是孩子们感情交流的重要场所；让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩了审美能力、想象能力、体验成功的关键。关键词：开放教学情感交流和谐愉快生动活泼自由评价正文：如何在现代教育理念指导下，开发课堂教学的生命潜力，创造充满活力的课堂教学实践？近年来，我们以“自主探究教学方式”的课题研究为突破口，走出封闭、单一的课堂，创设开放的充满活力的课堂，真正把学习的主动权交给

2、学牛:,使学生在课堂中个性发展。一、开放的课堂为师生共同创造一种和谐愉快的的气氛在我多年的教育实践中体会到，教师掌握人际关系的水平与学生的学习成绩、学习态度及在校行为等均冇直接关系。教师必须能够以最大的热情和爱心对待所有从事的工作，才能在教学中关爱学生，理解学生。在儿童稚嫩的心里最看重教帅对他的态度，教师的爱最具冇吸引力，它能激发儿童的学习热情，儿童的学习动力常产生于对教师的眷恋。儿童常因喜欢老师愿意参加美术活动，因为喜欢老帅而变得守纪律和听话，他们愿意积极恥合教师进行教学活动。因此，情感交流在教学中

3、占十分重要的地位。教师与学生的接近度直接影响情感交流，教师与学牛的距离的缩短，以及师牛面对面机会的增多可以增进学牛参与课堂活动的机会。因此，教师应该经常迸身于学牛•中间，利用自己和学牛的空间接近度，促使学牛:的态度和行为表现更积极主动，因为教师的靠近会被学主看作是对他们的喜爱、赞同和友好。教师如果习惯走在学生中间讲课，与他们一起动手实践，以他们中的一员的身份参与活动之中，就会缩短师生之间的距离，增加和谐温暖的气氛，也会提高教师的作卅和加深教师的影响。在教学中，教师的姿势、动作受个人风格、气质的影响。反

4、映在教学中，吸引学生的情况是教师的姿态亲切、谦和，对■儿童的行为举止以手势、眼神来暗示,以面部表情来表示赞同和反对，这比严格的管理和申斥效果更加。一般来说，微笑可以造成一种融洽和谐的课堂气氛，能起到捉髙学牛•的活动积极性和学习成绩的作用。在自由活动的课堂上，教师的姿势和动作更不拘形式，在与学生的接触中，一对一的教学更能激发学生的积极性，因此，儿童通常更喜欢接触，它胜于口头或目光交流。接触是课堂交流的一个自然部分。教师上课时的着装和仪表应质朴人方、整洁素雅，避免慵懒或过于修饰。教师的外表举止若具冇吸引力

5、，就容易受学生欢迎和尊敬，便于与学生接近和交流。开放性教育还十分注重尊重学主，尊重他们的艺术创作。能够尊重自己内在价值的教师也会十分尊重学生，对于儿童的创造给予保护和鼓励。儿童们年龄虽小也都有自尊，教学屮只有了解学生，了解学主的想法和意图，才能恰当地捉出建议和给予合适的帮助。教师应避免以个人的好恶进行作业评价，为此教师必须努力提高个人的专业索养，使自己眼界开阔、知识渊博，掌握多元文化艺术知识，只有这样，在教学屮才能有更人的包容心，帮助各色各样的学生发展自己。二、开放的课堂为学生创设自由生动活泼的学习空

6、间使学生自主发展教学中，教师要不失时机有计划地巧妙设疑，置疑，创设问题情景，为学牛创设口由生动活泼的学习空间，让学生进行交流，使学生不仅仅是学习者，欣赏者，模仿者，而且与教师共同面对问题情景，解决问题，成为讲授者，表演者，创造者.美术教学也必须在一种氛围中，一种文化中才可能进行.如果学生由头至尾都不能走进你的思路，那么美术教学就难以继续卜•去。我在上《我们的皿野》一课时，先是让同学们闭上眼睛聆听一首“我们的田野”歌曲，让学生感受那无边的出野、美丽的土地、蓝色的群山、飞翔的雄鹰等带来得美感。听完后，学生

7、们都争着抢着说出口己的感受：老师我看到了金黄金黄的麦穗了；老师我闻到了花香；老师我看到我的爷爷正在出里干活（因为他的爷爷是在农村）……这时我在黑板上出示了一幅超大表现IB野的廿景图，告诉学生我们要把将刚才你听到的、想到的、感受到的景物和人物都画出来，然后用剪刀剪下粘贴到黑板上的皿野中。这吋的学生们早已按耐不住自己的愉悦心情急着想把自己的作品第一个贴在前面。毫无疑问，对教师来说，善于为学生营造宽松愉悦的学习氛围，甚至比渊博的学识更为重要。课堂效率的高低，直接决定着课业负担的轻重，决定着学生课外活动时间和

8、空间的拓展。《画纸转转转》一课中，采用了集体无主题的绘画方式：每组第一位学牛在纸上画上口己喜欢的简单图形，到了规定时间后，无论完成与否，把口己的作品传给后一位同学，那到前一位作品的同学观察后，根据自己的理解和想法，继续学完成作业；同样在规定时间里，在把作品传给后一位同学，如此循环，直到作业完成。学生对集休完成的形象和突出的色彩感到兴奋和愉悦。采用这种接力游戏不仅给学生创设了口由、活泼的创作空间，也调动了学生学习积极性，分享了学习成果的快乐，捉高了学习效率