当前农村留守儿童问题及其应对策略

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1、农村留守儿童问题及其应对策略重庆市开县临江中学校雷刚当前我国社会正经历着深刻的制度性和结构性变革，在社会转型和制度转轨的过程中，城镇化的进程异常迅猛，出现了农民外出务工、经商等普遍的社会现象。离乡人口中有相当部分没有能力和条件将自己的子女安置在身边教育，只能将其留在家中。夫妻双双外出的家庭则将子女托付给老人或者亲朋好友照顾。由此，社会上便出现了一个特殊的群体留守儿童。一、农村留守儿童现状堪忧重庆市开县是一个典型的农业大县和劳务输出大县。通过调研得知，全县156万人中常年在外务工占45万人左右，因父母外出务工滞留在家的子女占全县中小学生的42.6%。父母外出务工对留守儿童教

2、育存在较大的负面影响。有统计数据表明，留守儿童在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品德和心理健康等诸方面的综合表现，明显差于其他学生，而存在障碍、缺陷的比例明显高于其他学生，整体状况堪忧，主要存在以下几个问题：1.学习落后。调查中发现，部分农民工潜意识认为：农村孩子学业有成的几率不高，对孩子的学习总体期望值较低，缺乏理性、硬性的约束，将孩子的学业定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出打工上。同时，监护人对留守儿童学习介入过少。从开县临江镇的调查情况来看，有91.4%的留守儿童与外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起，委托亲戚或熟人监护的占8.6%。作为一个特殊的监护

3、群体，这些老人年龄大、身体差，文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄差距，与留守儿童思想观念差异大,存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。1.性格扭曲。由于外出务工的父母打工地以广东、江苏等沿海地区为主，常年在外奔波，从事的多是体力活或小生意，收入微薄,生活艰苦，劳动强度高，空闲时间少，因而回家频率低，与留守子女联系较少，对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导。而青少年正处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。另外，通

4、过调查发现，在留守儿童中,放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多，究其原因，主要是监护人不会管、不敢管、管不了；外出父母则管得少、管不着、舍不得管。留守儿童几乎生活在无限制状况下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格，而且随着父母外出时间长短而发生变化，一般显示为时间越长，性格变化越大,年龄越小，变化越快。2.亲情疏远。父母外出扌丁工对留守儿童的影响较为复杂，其中亲情疏远问题是最严重也是最现实的问题，研究表明，亲子抚养比隔代抚养和寄养能更好地促进儿童的身心健康、人格与智力发展。留守儿童长期缺乏亲情的抚慰和关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全

5、感，人际交往能力较差。同时，根据调查与座谈，大多数留守儿童表现出对家庭经济、父母健康和安全的忧虑，不希望父母常年在外打工，且年龄越大，表现出对家庭完整和父母关怀的需求越强烈，对生活的满意度逐步降低。2006年轰动一时的开县竹溪镇一留守儿童因性格扭曲而被其奶奶虐待致残的事例就凸显了留守儿童对亲情的呼唤。有关调查表明，留守儿童监护人对他的心理健康问题介入较少，关注不够，有心事时，留守儿童选择的第一倾诉对象是老师，第二为同伴，第三才是监护人。中小学生正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、学业压力、人际交往等方面有独特的理解与认识，也产生了许多烦恼和冲突。这时，他们需要畅通的倾诉

6、渠道，更需要正确的引导，但由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情绪情感变化，这对他们的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等。心理问题的形成是一个长期的过程，其解决也是一个复杂的过程。一旦形成了畸形心理，进行矫正教育则比其形成过程更艰难。1.行为偏差。处于义务教育阶段的少年儿童，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很弱。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度，由于监管断档，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。调查中发现许多留

7、守儿童在家里不听祖辈教导，在学校道德品行较差，不遵守校纪班规，常有旷课、逃学、说慌、欺负同学等行为，有的迷恋桌球、网吧和游戏厅，甚至沾染打架、赌博、酗酒等不良习气，与社会上的地痞混在一起。对留守儿童的种种行为问题，监护人、家长、学校都感到力不从心。2.价值错位。虽然蓬勃发展的打工经济使农村生活条件明显改善，但部分外出打工者平时对子女的伦理道德和法制教育较少，特别是部分父母长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取“物质+放任"的方式进行补偿，使得留守儿童拥有零花钱的数量增多，使用自由度提高，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主