[精品]论文差生≠差生差生≈优生

《[精品]论文差生≠差生差生≈优生》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、差生工差生差生〜优生——浅淡“英语学科”中的“差生们”四川省剑阁县江口中学何慧君俗话说：“五根手指有长短”，有成绩好的学生，当然就有成绩不理想的学生。有些学生在很多人眼里，也许就连在他们自己眼里，就已经肯定了这个称号——“差生”。可对于这些人来讲，他们又何尝想这样呢？美国教育心理学家布卢姆先生有过这样一句话：“如果教师能用教20%至25%的优秀生的办法來对待其他学生，这个问题就会解决To"因而看来，“差生二差生”，也可以转化为“差生工差生差生~优生”。可实际教学屮，又如何让他们逐一转化呢？阶梯一：望问问

2、切，寻找病根这些年來，我吋常近距离的与这些孩了们相处，深入了解每个差生的落后原因，归结起来，大概有这么四类：一类，是学习目的不明确，自觉性较差的；第二类，是本身基础较差，升入初中后，学科多了，难度大了，而力不从心，自甘惰落的；第三类，是一开始新鲜好奇，爱学爱问，可过了一段时间后，单词多了难记了，语法知识又接踵而至，因而乂开始厌学的；最后一类，是智力原因造成的。而对于以上几类情况，耍改变他们，当然少不了耍辛苦我们这些做老师的，我们要因人而异，既教书乂育人，从备课，授课，辅导上多下功夫，针对不同原因的同学，

3、采用不同的方法，尽量帮助这些能转化的差生们。阶梯二：针对病根，找寻解药很多孩子不是不能学，而是不知道为什么要学，怎么学。这些人，与他们聊聊理想，和他们讲未來形势，跟他们看时事新闻……这些都绝不能少。因为这样才能让他们始终耍明确一点，社会需要有才人。而基础差了怎么办呢？补呀！学英语不是很难，可要学好英语就得多下功夫，多花力气，人们常说：“三分天注定，七分靠打拼”，“只要功夫深，铁杵磨成针”而何况他们乂不是不愿意上进，所以，激发他们的学习兴趣，教他们提问，帮他们加入“帮、帮、帮”，他们准能有进步。当然，光有

4、这些信念，有这股“劲头”还不行，恐怕还得有“巧劲”。例如，学单词不…定就得死记硬背，教师可在课堂教学过程中釆取多种有趣，生动的教学方式，营造严肃活泼的课堂气氛，来巧记单词，例如：采取竞赛性记单词，对于这些学习起来有困难的学生，拼对了就当众表扬，平时挨惯了批评的差生，因掌握住了一个单词而受到表扬，这能让他们获得成功的喜悦，接下来就有了学习的兴趣，就不怕他们学不好了。至于语法，“学习的目的在于运用”，我们教语法知识，决不能要学生当“粮仓”，被动的接受，而是要提高听，说，读，写的综合能力。当然语法教学枯燥乏味

5、可不行！就得多变换形势，教师可制作图片，利用各种实物等多种教具，采取丰富，活泼的教学形式，让学生在玩中学，在学中玩，使他们尽量多轻松，多愉快，而少压力，少厌倦。而对于那些智力有问题的学生，教师不能强求，只要他们能学就让他们多学点，能帮就不能少帮点，只耍有积累，就会有进步，就会有提咼。阶梯-:：病有好转，就得加强《教育心理学》中指出，“及时评价，能有力促进，提高学生进一步学习的成效。”教师要吋常引导这群学生作自我检查，自我评价,也可让学生们之间互相评价，相互检查，作好总结。及时巩固学习中的优点，改止学习中

6、的不足之处。可千万不能稍有好转就掉以轻心。即使学生有的错误现象再次发生，也不能认为就这样不可救药了。要有，帮助学生找出失败的原因，让他们真正感受到：我绝不能放弃我自己！我可以改正的。阶梯四：逐步升级，彻断病根在教学中要特别注意使他们的一点成功变成全面成功，使个人成功变成集体成功。教师可在班级成立英语兴趣小组，小组成员由各类学生共同组成。各小组组长应及时正确反馈小组学习情况，并注意随时帮助差生的学习。这样一点一滴，日积月累，促进学生Z间的心理沟通，消灭“死角”，确保教学全面丰收。虽然，英语不是单靠兴趣和努

7、力就能学好的，但是，只要有了兴趣，有了努力，差生就可以不再是差生，而可以转化为优生。然而这个转化过程要靠我们老师来作好领路人，但愿伴随着教师的付出，所有的差生都能转化为优生。