[精品]论文：教师公平

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1、谈如何在教学中做到公平公正摘要：一个好教师的标准不仅仅是教学业务精湛，更主要的是要在教学中做到公平公正的对待每一位学生。如何做到这一点，需要纠正两种不良心态：传统的教育观念、复杂人际关系下的“自私之心”。关键词：教师公止学生相信我们都还记得初中课本上那篇感人至深的文章《我的老师》吧，文中冇这么一句话：“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是冋想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊!我想，蔡芸芝老师Z所以能够让魏巍一辈了铭记于心，其原因就

2、在于一个“公”字吧。电视上曾经播过这样一个专题片，是采访一个中国到法国的小留学生。这个学生在上海读书吋成绩非常优秀，深得老师喜欢。当记者问他喜欢在法国读书还是在上海读书，这个小男孩思考了一下，说我还是比较喜欢在法国读书。记者问他为什么，他腼腆地笑笑说因为我觉得这儿的老师对每一位学生比较公平。然后他就向记者讲述了一件以前发生在他身上的一件事。他还在上海读书时，有一次数学测验，当快要交卷的时候，他才发现没冇把答案写在答题纸上，那位老师认识他，知道他是成绩很好的优等生，就默许他超时把答题纸填完整了。而在法国，老师肯定不会这么做

3、，因为他们会说这对其他人是不公平的！作为一名教师，看到这里，感触颇深了。胡锦涛主席2007年《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中有这样一句话：耍关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。这是对我们教师公平做人、公正教学寄予的厚望，我们真地要时刻牢记。上海师大曾冇一次对4500学生的调查，结果冇84%的学生认为“公正”是“教师工作重要的职业品质”；92%的学生认为，“偏私和不公止”是“最不能原谅的教师品质缺陷”。既然学牛们对教师公

4、平有如此强烈的渴求，我们该如何践行教师公正这一法则呢？在我看来，办法只有一个——去除一个“私”字，要让“公”字驻心间。具体说来，就是消除三种不良心态。首先，消除传统的教育观念，做到爱无茅等，一视同仁。俄罗斯冇一句谚语:“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱教学屮一个最为常见的现象是，教师往往出于虚荣或其他利害有意无意偏爱i些学业成绩好的学牛，而相对歧视或忽视一些成绩差的学牛。有一种现象已经引起我们的注意，那就是你曾经所谓的重点培养对象，甚至是你的骄傲，你苦口婆心，谆谆教导，几乎将大部分时间用在了他们身上。可一些

5、学生一旦走出校门便杳无音讯，别说看望，就是一条短信也很难收到。我曾经历过这样一幕场景：一次路过学校附近的街道，迎面看见一张熟悉的面孔，那不是我的第一届学生崔XX吗，听说他后来考取了一所重点大学，那可是当年我们老师公认的高徒呀!我刚想过去跟他聊聊，谁知他看了我一眼表现出一种若无其事的样子后，转身走开了。反思之后得出的结论是：正是老师当初对他的另眼相看使他产生了一种优越感，给他的思想烙上一种无形的等级观念，当他取得一定成绩后，这种观念便膨胀到对他当初的老师视而不见的程度。如一位领导这样说道：不要一天到晚脑了里全是班级第一名、

6、第二名、而十名。记住，坐在后排的那个捣蛋鬼十年后说不定会历练成名噪一方的犬老板；那个从不敢开口说一句话的孩子，将来可能就是一位农民企业家；而那个你-•天不批评就心里不舒服的学生可能就是将来给你关心问候最多的人，要相信：毎一位同学都是人才！这段话我如今的体会越來越深。我有一个05届的学生，长得其貌不扬，说话冇明显的口吃，特别是走起路來，罗圈腿特别严重。另外他还有个缺点，见着认识的人就说不完的话，所以当时班里的同学都不愿跟他接触。说心里话，我对他也是没什么好感觉。平常找同学冋答问题也很少找到他。只是偶有一次作文训练《家的感觉

7、》，他在文屮写道：“每次放学回到家里，妈妈总会问我，'今天上课能不能听懂？学的累不累呀？’我说不累，都能听懂。然后我问妈妈，'今天做的什么好吃的？我可饿坏了！'……”语句并不特别（他的作文水平一向不好）,我只是因为感情真实，便在班里作为范文朗读了一遍，当吋我竟看到他的脸羞得很红。时隔三年，有一天我接到一个陌生电话「老师，还记得我吗？我是张XX,我现在在上海打工。不知您现在身体怎么样，述带班主任吗？……你永远是我心目中的好老师……”此后他每隔几个月便给我打一个电话，嘘寒问暖，问这问那，弄得我反而觉得不好意思。又是一番感慨！

8、我想，对于所谓“差生”，老师要拿放大镜去找他的优点。学习差的学生，在别人眼里，常常是一差百差。在这种情况下，老师能够发现他们的优点，并给予鼓励和表扬，那学生对你的感激，真的是发门内心的，而且往往能记一辈子。所以，我带过的学生中，对我最有感情的，往往是那些当初的“差生”。所以，平等地对待学生一定要摘掉有色眼镜，做到爱无