幼儿健全人格的培养

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1、幼儿健全人格的培养尹明丹摘要：一个人的发展是一个持续的过程，健全的人格是一个人发展可持续性的重要保障。幼儿时期是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；这个阶段也是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。幼儿健全人格发展是幼儿身心全面和谐发展的需要,是全面推进素质教育的关键性问题之一。据幼儿人格的发展特点,确

2、定有效的教育方式，是幼儿教育的关键所在。关键词：幼儿教育、健全人格、教育方式、幼儿一、幼儿健全人格培养的重要性（一）幼儿时期是人格健全的关键期幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。幼儿时期，孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成。在这一时期，孩子没有形成完整的价值取舍标准，其一切行为极易受到所处环境及其接触的人的诱导；这时孩子的可塑性强，没有自我评价的意识，往往以家长、老师的评价来评价自己。家长、老师说“好”，就是“好”，家长、老师说“坏”，就是“坏”。若在这个时期对孩子施以正确的教育，好好引导，形成良好的个性、品质，对其一生都有重要影响。相反若在这个时期形成一些不好的个性品

3、质或行为习惯，以后就很难纠正。幼儿时期也是孩子发展潜力的奠定时期，幼儿教育作为基础教育，重点在于关注孩子的可持续发展，让孩子养成好的学习、生活、行为、卫生习惯。一个有发展潜力的孩子，因该热情大方，会关心同伴，这样的孩子人缘更好，以后也会有更多锻炼的机会；同时，这样的孩子求知欲强，思维很活跃，学习（行为）习惯比较好。幼儿教育就是在潜移默化中造就孩子健全美好的心灵，让孩子健康快乐地成长。　(二)幼儿健全人格培养是有利于其成长中的身心健康健全人格应具有良好的认知、良好的情绪状态和良好的意志品质。[4]研究表明,人格在压力事件与心理健康之间发挥中介变量的作用。[5]个体对待生活的

4、总体倾向和态度,会影响其在生活事件中的取舍,最终影响其生理反应和心理健康。人的主观能动性使其能积极调整世界观以及对人生的态度和信念,从而采取积极的方式和有效的应激机制去适应变化中的环境。幼儿在环境和教育的影响下,其身心各方面都有很大的发展,神经系统尤其是大脑皮层结构和机能的不断成熟与完善,为幼儿心理的发展提供了直接的生理基础。幼儿期是儿童个性和社会性发展的重要时期,幼儿个性和社会性的形成是日后儿童人格发展的重要基础。因此,幼儿健全人格的培养影响着儿童身体和社会性的发展。(三)幼儿健全人格培养有助于构建和谐社会和谐社会的构建，其根本在于具有和谐心理及和谐行为的群体的建设，心

5、理和谐是构建和谐社会的重要基础,健全人格是心理和谐的重要组成部分。也就是说,心理和谐最终体现为人的全面发展和个体的自我实现。人格作为决定人的典型行为方式的心理系统或动力结构,直接影响到人们在环境变化和适应过程中的各种信念、情绪,而作为社会主体的人对他人、社会的态度和行为又受自身思想、感情和情绪的支配。因而,健全人格与个体心理和谐程度息息相。幼儿期健全人格的形成对其未来的发展有着深远的影响。自信心、好奇心、自我控制能力在婴幼儿身上充分的发展主要依赖于父母、幼儿园老师和护理者对幼儿的悉心关怀和照顾。成人要帮助儿童在幼年时期便充分地发展他们的潜力。二、幼儿人格健全的影响因素（一

6、）祖辈们的言行及对孩子的态度当今的社会，多数家庭的重心往往在孩子身上，孩子都通称为“宝”。安全意识让祖辈们处处为孙儿“护驾”，过度的保护限制了孩子的自由发展空间。一种是出于对物品的安全，如为了不弄湿衣服而制止孙儿玩水，为了不搞坏闹钟而把它收藏起来，不打破杯子而不让他自己倒水喝等等；一种是出于对孩子自身的安全，如为了不摔倒而限制他过度的跑跳，为了不割伤手指而不准他用剪刀，为了不交坏朋友而限制他与同伴之间的交往等等。这些对孩子的“好”都在无形中影响了孩子的正常成长，使其失去积极进取、勇于探索的“初生牛犊不怕虎”的可贵品质，阻碍了孩子心智的发展。或许天伦之乐真是人间极乐，祖辈们

7、由于晚年孙儿绕膝，欣喜之情无法不言于溢表，狂爱之心无法不倾于孙儿身上，使孩子产生唯我独尊、任性自私、骄横无礼、以自我为中心的不良品质。受传统观念的影响，大都不懂得“心”的健康的重要性。以为孩子吃饱喝足了，不生病不出事，就算是健康的孩子。由此易导致孩子的视野狭小，知识面无法拓宽，缺乏孩子应有的活力，不利于养成孩子开阔的胸怀，活泼、宽容的性格，不善与人交际，与人合作，易产生孤独、敏感、自卑等心理障碍。（二）家庭的和谐程度与亲子间的亲密程度一个和谐温馨的家庭对幼儿的人格发展有着积极的影响，父母之间处理家庭问题的态度和方式，会被孩子学