办好班级黑板报

《办好班级黑板报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、办好班级黑板报，营造健康班级文化王泽丰富的班级文化，正确的舆论导向，浓厚的学习氛围，主要依靠宣传引导，而班级黑板报正是营造这种环境氛围的主阵地。笔者认为，良好的班级黑板报，不仅能弥补课堂教学的不足，还能消除学习带来的紧张与疲劳，为学生增添学习乐趣，拓展视野，增进相互间的交流，更为重要的是，黑板报从准备到出版，需要学生平时在博览群书与收集整理资料上有所积累，从而养成平时动手又动脑的阅读习惯；同时，也锻炼学生的写作能力、空间设计能力、绘画能力、文字的设计书写能力、从而提高学习兴趣，增长文化知识、开阔视野、增进友谊。所以

2、，品质优良的黑板报有利于学生身心素养的全面提高。一、班级黑板报的栏目设置及其内容制作有品味、质量高的黑板报，要求学生从自身实际出发，选择喜闻乐见、积极健康、催人向上、令人回味深思的板报内容。总之，要切合学生身心发展特点和求知需要，紧密结合学生的学习与生活实际，反映学生的心声。开始时，可以先固定栏目，按要求“填空”，如：1.“一句话新闻”。此栏目要求学生针对自己的生活实际，及时、准确地报道校内外发生的一些具有教育意义（或令人深思）的事件。其目的在于引导学生关注社会、关注生活，观察、体验、辨别生活中的是非、美丑、善恶。

3、2.“知识窗”。以介绍生活中的一些小常识、小窍门为主，让学生在学习课堂知识的同时，领悟生活中的窍门，感受书本知识与实际生活的联系扩大知识视野，了解未知领域，学会探索与发现。3.“说说议议”。主要是探讨或交流上的体会。学习是学生生活中的主旋律，学习效率的提高取决于学生自主学习能力的培养。学生学会掌握知识的方法才能主动学习，通过学习方法的探究交流，提高班级整体学习水平。4.“考考你”。主要编辑一些脑筋急转弯、妙趣问答、智力测试等益智增趣的内容，从而让每个学生的头脑动起来，活起来，增长智慧，寓教于乐，寓学于乐。通过你问我

4、答的相互交流与互动，增进同学间的友谊。5.“让你乐”。选择学生生活中的小笑话、小幽默，来陶治学生的情趣、丰富学生的精神生活，给紧张的学习带来一丝轻松与快乐。6.“历史小故事”。选择一些历史人物勤奋好学、刻苦成才的经历或成语典故，以提高学生的思想品味和文化修养，从从而达到让学生美化心灵、净化思想、端正学习态度、树立远大理想目的。7.“班级论坛”。针对近期生活中发生的焦点事件，发表个人感受、体会与见解。广开言路，上学生各抒己见，畅所欲言，从学生自身角度来褒扬真善美，鞭挞假恶丑，以提高学生的鉴别能力，培养学生的审美观。8

5、.“我的座右铭”。精选格调高雅、含义深邃、催人向上、警醒至深的格言、警句、古诗文名句，以激发学生的进取心，陶治高尚的情操，从而树立正确的人生观、价值观。所选用的座右铭不宜过长，一般不超过五十字；同时应多鼓励学生自己写座右铭，并大力推广。9.“剪贴栏”。学生把平时阅读的经典或喜爱的文段、图片减切后进行张贴。最好选取能够配合各科学习或有助于陶治性情的内容，可以图文并茂，也可以配上心得体会一起张贴。如果能够引起争论的话，还可以引导学生共同探讨，以到达相互交流、共同提高的效果。10.“表扬与批评”。从班级实际出发，从自身角

6、度去品评人和事，表达个人的爱憎感情，褒贬是非美丑，弘扬正气，倡导文明新风。让每个学生都能以此为鉴，及时改进自己的缺点与不足。除此之外，还可以开设其他一些栏目，至于栏目的选择与开设，应依据班级具体情况和黑板报内容的需要，灵活机动进行设置。二、班级黑板报的编委组成及办报方式为了充分利用班级黑板报这块宣传阵地，形成“人人参与，人人动手”的良好局面，班主任应要求全班每个学生都能把黑板报当成自己的“责任田”,用心去播种、去呵护、去收获。因此，在班级黑板报的编辑出版上，要将全班学生按照不同的文化层次与能力水平划分为若干小组，确

7、定小组成员分工，明确各自职责。在此基础上，每组创办一期，周期为一周左右。这样周而复始，形成有序的良性竞争。一学期里，每个小组大约承担两至三次的黑板报出版任务，每次更新要结合实际并及时反映班级学生的学习、生活动态，使学生始终处于积极向上、充满正能量的班级氛围之中。另外，在出版形式上，不只局限于粉笔在黑板上写写画画，也可以采用图文拼贴或手抄报的形式来完成。三、黑板报的检查与评定办法为了鼓励学生认真做好黑板报工作，班主任应及时对每一期黑板报进行检查评定和归纳总结，并与全班学生一道欣赏，点评优劣得失，交流阅读感悟。否则，此

8、项工作就会变得虎头蛇尾、有始无终，形成表面轰轰烈烈、实际形同虚设的局面。只有按计划开展活动，并不断进行检查与总结评比，才能达到激励先进、鞭策后进的效果，才能深入持久地开展出版活动，从而充分发挥黑板报的教育功能。评定的方法，可由班主任与学生共同组成评议小组，评语小组成员从每个黑板报编辑小组中产生；班主任及时组织评议，对每组黑板报进行综合评议打分。每期一评，学期