以《湖心亭看雪》学习白描

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1、以《湖心亭看雪》学习白描手法兰青中心校方声亮教学目标：以《湖心亭看雪》为契机，引导学生学习白描这一写作手法。教学过程：一、复习《湖心亭看雪》，再现白描：读《湖心亭看雪》,请找出描写雪景的句子：.雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。说一说，这两句用了什么表达方式？（描写）描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的描绘和刻画。描写,从繁简的角度分类,可分为:1细描2白描   二那么什么是白描呢？那么我们在学习完《湖心亭看雪》的基础上，更近一步的来了解白描这一写作手法.    我们来比较一

2、下课件中的工笔牡丹图和白描牡丹图。所谓白描，就本义而言，是指美术上的单纯用线条描写不加彩色的画，如铅笔画、木炭画、某种毛笔画等。它是一切造型艺术的基础。文学上的白描,也叫素描,是指文句简略、不加渲染的朴素描写。三白描这一艺术手法，在我过古代小说，诗歌中都有广泛运用，如《三国演义》，《水浒传》等，中国文学界的泰斗鲁迅就是一个善用白描的圣手，对于白描，鲁迅曾作过这样的概括：“寥寥几笔，而神情毕肖。”“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”四我们这节课首先来看一下，白描在古代诗歌中的运用 1.白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使

3、人如临其境。2.白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。3.白描用于叙事，只需几笔就可以使事态毕现，生动形象。<一>白描在古诗词中的运用一1.白描写景，天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（作者用5句28字就勾勒出一幅”天涯游子图”成就一首千古绝唱）本曲运用了白描手法写景；诗人连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，不加渲染，绘成一幅苍凉寂寥的秋景图；表现出浓烈的思乡之情。小结：用白描手法写景，可让

4、人快速抓住景物的特征，体会作者所寄寓的感情。<二>白描在古诗词中的运用二2、白描用于写人卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”属于对人物肖像的白描手法，这十四个字的肖像描写，不仅准确地表现了卖炭翁的职业和年龄特征，而且使人想到他的辛酸劳作和痛苦生活。长期受烟火熏烤使皮肤变色，终日扒摸木炭把十指沾黑，而“两鬓苍苍”又表现出卖炭翁的凄楚和衰老<三>白描在古诗词中的运用三3、用于叙事。聂夷中《田家》：    父耕原

5、上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。全诗用白描的手法客观叙事，没有半句议论与抒情，却深刻地提示了农民深受苦难的根源。小结：用白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。五鲁迅作品白描示例鲁迅的小说是白描的典范作品。鲁迅曾作过这样的概括：“寥寥几笔，而神情毕肖。”“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”（《作文秘诀》）鲁迅小说能在简洁的笔墨中，把人物形象描绘得那么地栩栩如生，神采飞扬，其很重要的原因，是对这种手法加以创造性的运用的缘故。在初中语文课本中，节选了鲁迅先生的大量作品，其中《风筝》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《

6、故乡》、《孔乙己》等作品，就用了多处白描的手法。试举例分析如下：鲁迅作品白描示例1.用于写景1、“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”(鲁迅《故乡》)寥寥数语，几笔勾勒，不但将故乡的深冬阴晦天色笼罩的原野，尽收笔底；而且字里行间，表露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉。2白描用于写人，只三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。“一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”——鲁迅《故乡》中的杨二嫂“孔乙己

7、是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”（鲁迅《孔乙己》）“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”仅仅十七个字，便点出孔乙己的尴尬处境。孔乙己即不属于短衣帮也不属于长衫客，与他们有一定的距离，“站着喝酒”表明他生活贫困，经济地位和社会地位都与短衣帮没两样，但他偏又不肯脱下标志知识分子身份的那件“长衫”，说明特死要面子，硬摆