五年级上册数学一课一练6.4图形的面积 沪教版（含解析）

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1、五年级上册数学一课一练-6.4图形的面积一、单选题1.两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于(    )。A. 梯形的上底                   B. 梯形的下底                   C. 梯形的高                   D. 梯形的上、下底之和2.平行四边形的面积一定，平行四边形的底和高（  ）A. 成正比例                                  B. 成反比例                                 

2、 C. 不成比例3.把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么原来平行四边形与现在长方形相比（ ）A. 周长不变、面积不变     B. 周长变了、面积不变C. 周长不变，面积变了     D. 周长变了、面积变了4.三角形ACD的面积与BCD的面积进行比较,是(  )A. ACD的面积比BCD的面积大                                B. ACD的面积比BCD的面积小C. ACD的面积与BCD的面积相等                            D. 无法比较二、判断题5.判断对

3、错三角形的底等于三角形的面积除以高6.平行四边形的面积比三角形的面积大。7.平行四边形的底扩大3倍，高不变，面积也扩大3倍．8.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．上底和高相等的两个梯形，面积一定相等．三、填空题9.一个梯形的面积是90dm2，上底是5dm，高是9dm，下底是________ dm。10.一个三角形的面积是4.5平方厘米，与它等底等高的平行四边形的面积是________平方分米11.如图，这块菜地一面靠墙，一共占地520平方米。如果给这块菜地围上篱笆，篱笆长________米。12.一个平行四边形和一个

4、三角形的底相等，它们面积的比是1∶2，它们高的比是________。13.看图计算图形的面积(单位：米)面积S=________平方米四、解答题14.一个果园的形状是平行四边形．它的底是240米，高是200米，如果每公顷可以产水果32.5吨，这个果园可产水果多少吨？15.刘师傅买回一块平行四边形的玻璃，共花了27元钱。已知玻璃每平方米18元，这块玻璃的底是2.5米，高是多少米？五、综合题16.按要求画图．（1）在上面的方格图依次标出点A（1，5）、B（1，1）、C（9，1）、D（3，5），顺次连接A、B、C、D、A，围成的图

5、形是________形．（2）如果每个方格的边长是1厘米，这个图形的面积是________．（3）把上面图形按2：1放大，画出变化后的图形．六、应用题17.如图，长方形里画了两个同样的半圆，求阴影部分面积．18.两个同样的梯形，上底长23厘米，下底长27厘米，高20厘米。如果把这两个梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的面积是多少？参考答案一、单选题1.【答案】D【解析】【解答】两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于梯形的上、下底之和，如图所示：故答案为：D.【分析】两个完成一样的梯形可以拼成一个

6、平行四边形，可以借助图形分析，由此即可解答.2.【答案】B【解析】【解答】解：底×高=平行四边形面积（一定），底和高成反比例。故答案为：B。【分析】根据平行四边形面积公式判断底和高的比值一定还是乘积一定，如果比值一定就成正比例；如果乘积一定就成反比例；否则不成比例。3.【答案】C【解析】【解答】解：把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形后，原来平行四边形与现在长方形相比，周长不变，面积变大.故答案为：C【分析】平行四边形活动框架拉成长方形之后，每条边的长度不变，所以周长不变；平行四边形活动框架拉成长方形之后，原来平行四边形的

7、高比现在的长方形的宽要小，但是对应的底的长度不变，又因为长方形是特殊的平行四边形，根据面积计算公式，平行四边形的面积=底×高，所以平行四边形的面积比长方形的面积要小．所以一个平行四边形活动框架拉成长方形，原来平行四边形与现在长方形比较，周长不变，面积变了．4.【答案】C【解析】 二、判断题5.【答案】错误【解析】【解答】解：三角形的面积公式S=ah÷2底a=2S÷h即三角形的底等于三角形面积的2倍除以高6.【答案】错误【解析】【解答】解：无法确定平行四边形面积和三角形面积的大小，原题说法错误。故答案为：错误【分析】三角形面积

8、=底×高÷2，平行四边形面积=底×高，不知道底和高，无法确定它们面积的大小。7.【答案】正确【解析】【解答】解：由分析得：平行四边形的底扩大3倍，高不变，面积也扩大3倍．这种说法是正确的．故答案为：正确．【分析】根据平行四边形的面积公式：s=ah，再根据因数与积的变化规律，一个因数不变，另