三年级上册语文教案交流平台与初试身手 （人教部编版）

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1、三语备课组时间：10月27日中心发言人：课题：交流平台与初试身手第1课时总计第节教学目标1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。2.初步了解可以调动多种感官进行观察。3.能尝试写一写自己的观察所得。教学重难点能做到利用多种感官进行观察，并写一写自己的观察所得。教学过程：一、回顾总结，交流经验1.联系精读课文，回顾作者进行了哪些细致观察。我们回顾一下两篇课文，你觉得文中最让你觉得新奇、有趣、好玩的事物和场景有哪些？我们一起交流分享一下。2.出示两组句子:(1)出示第一组，说明“留心周围的事物，我们就会有新发现。(2)出

2、示第二组，引导学生抓重点来说，并能说出自己的感受。3.总结交流内容，指名朗读交流平台的内容，在朗读中再次回顾两篇课文的重点，从15课中明白留心周围的事物，我们就会有新的发现，从16课中体会细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。（《搭船的鸟》有对翠鸟的外貌和动作、下雨天船头场景所做的观察；《金色的草地》有对草地、蒲公英的变化情况所做的观察。）4.交流分享课外观察实践活动经验。在15课和16课的学习过程中，老师都布置了课后观察的任务，现在我们一起交流分享一下观察结果吧！教师引导学生回忆自己的观察实践，大胆的说出自己所观察的事物的特点和细节，交流

3、自己亲身实践的过程中所体会到的留心周围事物、细致观察的好处。思考：怎样进行细致的观察？（调动感官：视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉。还要注意事物的变化。）【设计意图:通过与精读课文结合的方法，让学生能够大胆说出自己的观察所得，并通过交流，明白观察的好处。】二、体会留心事物、仔细观察的好处1.出示初试身手中的两个样例，师提问：这两个样例分别描写的是什么事物？（蜗牛、芒果）让学生把两个样例继续往下说完整，再引导学生把自己说的与前面文章进行对比。2.引导学生将“初试身手”中提供的样例与两篇精读课文中描写的事物进行对比。（《搭船的鸟》第二自然段主要是“看”，

4、而第二个样例不仅有“看”，还有“摸”“闻”“尝”）3.通过对比启发学生：生活中的普通食物也值得我们观察；观察的时候，可以用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用嘴巴尝，观察的时候要按一定的顺序去观察。正是通过我们留心周围事物、进行细致的观察，所以才能关注到路上的小蜗牛，一个芒果也能有特别的魔力。三、小组合作，初试身手我们已经学习了许多观察的方法，也进行了观察训练，所以，现在到了我们大展身手的时候了！现在请大家以一种事物为例，在小组内讨论交流，再选择好自己想要描写的事物，把它写下来吧。展示一些同学写的句子或段落，进行针对性的点评。1.提醒学生写清楚动作的过程

5、；2.提醒学生把各种感官的观察做得更细致一些，可以聚焦某一两种感官的观察，不用面面俱到，使自己的观察更扎实、深入；3.可以仔细观察事物或场景的变化等）4.引导学生进行自评和互评。四、课堂小结只要留心事物、仔细观察，我们也能注意到生活中点点滴滴的美，课后我们也要留心生活，随时记录，为我们写作积累更多素材！五、板书留心事物仔细观察教后思考：