二年级上册语文教案- 识字2树之歌 人教部编版

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1、《树之歌》教学设计教材分析： 《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。本课是在第一课时学生已经学习本课15个生字及会组词的基础上，学会正确书写本课的10个生字，了解本课所介绍树木的基本特点，知道树的作用，从而有爱护树木的意识。本课教学设计重在识字方法的引领，识字兴趣的激发，写字习惯的养成；借助图片，创设情景，以听范读、接读、拍手读等多种形式熟读儿歌，掌握儿歌介绍树木的特点。 教学目标： 知识与技能： 1、利用形声字特点掌握带有“木”字旁

2、的8个生字，并能正确书写。 2、通过接读、拍手读等多种形式熟读儿歌，并学会背诵。 3、认识儿歌介绍的11种树木，了解这些树木的特点。 过程与方法： 1、观察图画，启发学生思维，在交流中逐步完成任务。 2、学会用形声字的特点，认识更多的生字，掌握这种归类识字法。  3、培养学生良好的书写习惯。 情感态度与价值观：热爱汉字，有主动识字的愿望；有爱护树木的意识。 教学重点：利用形声字的特点掌握本课带有“木”字旁的生字，并能正确书写。 教学难点：了解本课各种树木的特点，有爱护树木的意识。 教学准备：树木名称卡片、有关树木图片、课件、视频 教学过程： 一、复习引入

3、，激发兴趣 （一）谈话导入：树是我们人类的朋友，在我们身边随处可见，今天就让我们再一次走进课文《树之歌》学习吧。（板书课题） （二）复习生字：出示本课15个生字，生当小老师带读，开火车读。 （三）复习词语：出示词语，个别生读。 二、学习生字，掌握识字方法 （一）出示教学目标，明确本课教学目的。 1.问：本课介绍的树木有几种？分别是什么？（生答） 2.师出示树木名称卡片，贴在黑板上，（分男女读） （二）出示树木名称卡片隐藏生字，生仔细观察，问：你有什么发现？ 生答：这些生字都带有木字旁，是左右结构的生字，左边是形，右边提示了它的读音。 （出示带有本字旁的字

4、大都与树木有关）师：这就是形声字，用这种归类识字的方法我们能认识更多的生字。（出示树名：楠树、橡树、石榴、樟树）生读并说说会读的理由。 （三）做游戏：朋友手拉手 发给学生生字卡片“木”“吾”“同”“风”“公”“白”“华”“彡”“圭”“帛”，学生举着上“木”字旁站到讲台上，下面几个小朋友拿着卡片上来和他站在一起，说：我和“木”字在一起是梧，梧桐树的梧。 （四）指导书写： 1.看生字记笔顺。（注意：所有带“木”字旁的字，第四笔捺都变成点，左右部件相互协调。） 2.坐姿端正，握笔正确：头正身直脚放平。老师范写生字“杨、桐”。 3．播放轻松音乐，学生在愉悦的音乐

5、声中完成生字书写。 4.展示学生书写的生字，给予评价和奖励。 三、朗读感悟，了解树木的特点 （一）拍手读，听范读，说说儿歌有几句话？ （二）出示儿歌第一句：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 1.生读。说说这句话写了几种树？分别是什么？（三种，杨树、榕树、梧桐树。） 2.这三种树木分别有什么特点？（杨树很高，榕树枝干比较粗壮，梧桐树的树叶像手掌。） 3.出示图片：引导学生看一看，说一说这三种图片分别是什么树？说说理由。 4.我还会说：枫树（  ）松柏（  ）金桂（  ），杨树高高像（  ）榕树粗壮像（  ）。 5.生齐读儿歌第一句话。 （三）出示儿歌第二句

6、：枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 1.生读。说说这句话写了几种树？分别是什么？（三种，枫树、松树、柏树。） 2.想一想：枫树、松树、柏树各有什么特点？（生答：枫树的树叶到了秋天会变红，而松树、柏树的树叶一年四季都是绿的。） 3.拓展：松柏叶子尖细，表面有蜡质层，水分不易散失，在严酷环境下仍然可以正常生存，四季长青。 4.师出示图片，生根据图片猜测分别是什么树木。 （四）出示儿歌第三句：木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 1.这句话写了哪种树木？有什么特点？（木棉树：喜欢温暖，生活在我国南方。桦树：树皮白色，喜欢严寒，生活在我国北方。） 2.出示图片：引导

7、学生猜测是什么树木。 3.理解：出示解放军战士守边疆图，引导学生理解词语“守北疆”。 （五）出示儿歌第四句话：银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 1.这句话写了几种树木？（三种，银杏树，水杉，金桂。） 2.为什么说银杏树和水杉是活化石？ 知识补充：银杏树最早出现在两亿七千万年，绝大部分已经灭绝；水杉最早出现在中生代白垩纪，是经历第四冰川浩劫的珍贵孑遗植物。这些生物像是地球上的纪录者一样，给科学家的研究提供了很大的帮助。） 3.金桂有什么特点？（花很香，满院子的香味令人人喜欢。） （六）生接读：师读树名，生读树的特点。 （七）出示游戏：知识配对，生上台操作，

8、加深对树木特点的掌握。 四、视频激趣，激发学生爱护树木的意识 1.生观看视频，说