二年级上册语文教案 -识字2树之歌 人教部编版

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1、《树之歌》教学设计教学目标： 1、认识“梧、桐”等生字，会写“杨”字。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。 4、初步尝试编一首小儿歌。 教学重点：朗读课文，背诵课文，初步了解11种树的基本特点。 教学难点：初步尝试编一首小儿歌。 教学过程： 一、情境导入 孩子们，树在我们身边随处可见，它是我们人类的朋友，今天森林爷爷也给我们送来了各种各样的树木，请看大屏幕。想认识它们吗？这节课我们来学习识字第二课《树之歌》。但森林爷爷说了，必须要完成好这节课的学习任务，才能和他们交上朋友。谁来读读我们这节课的

2、学习目标？(你的声音动听极了)。大家有信心完成任务吗？有自信，老师喜欢! 二、初读课文 请翻开课文18页。自由朗读课文边读边找出课文中的会认字。（老师发现同学们读得很认真，找的也很细心，现在老师把这些生字宝宝请到屏幕上来。） 全班齐读一遍 小组轮流读一遍。 请同学们找找哪些拼音是三拼音节？ 哪三个生字不是左右结构？ 哪个字笔画最多最难记？ 三、学习生字 你们记住了吗？咦，会认字里面有七个生字宝宝特别活泼，它蹦蹦跳跳的来到了我们的黑板上，是谁呢？我们来打个招呼吧!这些也是我们这节课要学习的会写字。请同学们根据老师给出的提示小组合作学习。 给生字注上

3、拼音读一读。 说说它们都有什么特点？ 给生字组词，并选择其中一个词语说一句话。 开始和同学一起交流讨论吧! 看到同学们那么认真的讨论老师很满意。哪个小组的同学愿意站起来汇报一下你们的学习成果。 这三个拼音都是后鼻音。 柏还有一个多音字读bo 还有一个木字旁的生字宝宝在睡懒觉？没有出来，你们能把它找出来吗？杨 小眼睛真明亮。我们一起来写一写吧。 这些生字都有什么特点呢？（木字旁，左右结构）左边的木字旁表示它们都是树木，右边的字提示读音，像这样形旁表义，声旁表音的字叫形声字。利用形声字的构字规律，我们来猜猜这些树木的名称。我们班的小朋友们真聪明！瞧，

4、我们今天又学会了一种新的识字方法。当然会读还要会写。 跟着老师的课件，我们把每个生字都书空一遍。 孩子们，你们会写这些生字了吗？ 在田字格里描一描，写一写吧。 这个小朋友占格正确，书写工整美观，棒极了。生字宝宝太孤单了，我们来给它找个朋友吧! 师范写两个生字组词。 谁愿意上来帮其它生字宝宝找朋友呀？把组词直接写在黑板上。下面的同学写在课本上。 全班同学一起来做评委。 看来识字，组词都难不倒你们，那么说句子呢?请选择一个词语说一句话。 说得棒极了，老师为你们点赞! 请大家看着黑板齐读一遍。 四、再读感悟 现在我们把生字宝宝都送回课文，全班同学请拿起

5、书本，齐读一遍课文。 声音响亮极了，老师想请一位读书小能手再来读一遍课文，同学们边听边找出课文一共讲了哪几种树木？ 是的，课文一共讲了11种树木。 五、当堂检测 孩子们，这节课我们初步朗读了课文，重点学习了生字新词，同学们的掌握得怎么样呢？老师要当堂检测。 六、课堂小结 小朋友非常出色得完成了这节课的学习任务，老师为你们点赞，森林爷爷也很高兴，为我们送来了更多更美的树，让我们随着音乐欣赏美景吧！ 森林爷爷送来的每一棵树都有各自的特点，我们约起，下节课继续学习课文《树之歌》，一起去发现它们的秘密好吗？ 这节课我们就上到这里，下课。 教学反思: 《树

6、之歌》是部编本语文教材二年级上册第二单元的一首儿歌。这一单元是本册的一个识字单元。旨在引导学生在不同的语境中识字学词。本课要求认识15个生字，会写8个生字，怎么才能在一节课内教会孩子们识记这么多生字呢？我仔细地研读了教材，发现本课的生字是有规律可循的，会认的生字中有8个都是与树木名称有关，而且都是形声字。会写的10个生字都是左右结构的，而且都要写得左窄右宽。我引导学生自主发现这些生字的共同点，以发现形声字的规律为突破口，运用多种识字方法识记生字。        1.激发学生主动识字的愿望。 《语文课程标准》在第一学段“识字写字”方面提出的要求是“

7、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。因此，低年级识字教学应通过各 种形式的识字方法和途径，把快乐引进课堂，引进识字教学，充分激发学生识字的主动意识和愿望。 在学生借助拼音初读儿歌后，为了检查学生认识生字的情况，我创设了一个情境，请同学们为树木点点名。学生的学习兴致很高，课堂上能自己为树木点名，让他们感受到了自己的价值和重要性，他们很认真地读着每一种树木的名称。他们识字的兴趣浓，主动性高，识字效果好。 2.创新识字教学的方法。 游戏活动识字。低年级教学主要任务是识字，识字的“机械化”枯燥无味，很容易引起学生的厌烦情绪，从而影响学习效果。根据学生年龄特

8、点和新教材的特点，遵循学生认知规律，从学 生的心理特点出发，在教学中宜采用生动活泼的游戏教学形式。 本课会认的生字中有8个与树木名称有关