一年级上册道德与法治教案--6校园里的号令（第一课时） 人教（新版） (1)

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1、《校园里的号令》教学设计第1课时一、教材分析　　《校园里的号令》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。本单元将进一步帮助一年级新生全面地认识校园，体验学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级新生顺利适应校园生活。　　《校园里的号令》侧重引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。在学校里，铃声规范着学校师生学习、生活，在铃声发出不同含义的号令下，师生有序地开展着学习活动。本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃

2、声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声带有特定的含义的声音，根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，学习用不同的方法掌握。　　二、学情分析　　一年级小学生刚刚步入校园，对学校里的规则还不适应，在老师的要求下，知道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的意义认识不足，规则意识不强。他们还

3、不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快地学习、生活。因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。　　三、教学目标6　　1、了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。　　2、明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。　　3、知道听到国歌声响起时要严肃认真，立正站好，目视国旗，高唱国歌。　　4、学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。知道遇到困难要想办法解决。　　四、教学重点　　1、知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。　　2、掌握升旗礼仪。　　3、学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。　　五、课时安排　

4、　2课时。第一课时　　教学目标：　　1、认识校园铃声，能分辨并懂得铃声的不同含义。　　2、学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。　　3、知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。　　教学过程：　　活动一：猜谜语，找铃声　　1、同学们喜欢玩什么游戏啊？今天老师想和你们玩一个猜谜语的游戏，谁想玩啊？6　　出示教科书中的谜语，让学生猜一猜。　　2、请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。　　3、请学生找一找，“指挥家”藏在校园里的哪些地方？　　4、他们都发出过哪些声音呢？　　今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》。（板书：校园里的号令）　　活动二：小小铃声作用大

5、　　1、过渡：听，这是什么声音？（播放上课铃声）　　2、学生讨论，教师随机追问：　　（1）你听到了什么？　　（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）　　（3）听到这样的铃声，你们应该怎么做呢？我们来演一演吧。　　学生演练（播放铃声，每组选一名同学演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。　　（4）各组评议本小组同学的做法。　　3、校园里的其他铃声响起时，你们又是怎么做的呢？　　4、结合生活实际说一说，为什么要听铃声的话？不遵守铃声会怎样？　　小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。　　活动三：读儿

6、歌，学规则6　　1、出示“拍手歌”，老师领读儿歌。读后请学生想一想，这首儿歌提示我们应该怎样做？　　你拍一，我拍一，校园铃声叮铃铃。　　你拍二，我拍二，各种铃声要知道。　　你拍三，我拍三，上课铃响快进班。　　你拍四，我拍四，进入班级有秩序。　　你拍五，我拍五，校园常规要清楚。　　2、请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。　　小结：小小铃声学问可真大呀！我们一定要学会分辨铃声。　　活动四：听铃声，守规则　　1、设置场景，请学生结合自己的实际经验，说说正确做法。　　场景一：上课时（播放上课铃声）　　（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要来讲

7、课了。你们应该怎么做呢？　　（铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。）　　（2）学生讨论发言。　　（3）他们做得对吗？为什么？（出示图片）　　小结：上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。6　　场景二：下课了（播放下课铃声，出示图片）　　（1）这时的铃声告诉我们什么？我们应该先做什么，再做什么呢？（分别出示图片）（老师宣布下课后，先起立向老师行礼，待老师还礼后，再离开