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时间:2019-10-12
《三年级上册道德与法治教案-我和小伙伴4 北师大版(2016)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、我和小伙伴教学设计教学目标1.认知目标:通过教学,使学生体验人与人之间的关系,知道应该怎样与同学相处以及在与同学发生摩擦时的处理方法。2.情感目标:感受同学之间的友爱之情,培养学生理解、体谅、宽容、尊重的情感。3.行为目标:为他人着想,尊重、宽容他人,同时也要将原则。学情分析三年级的学生对“同学之间相处”这个话题都有一定的认识,能够结合实际情况讲出自己的意见。学生中多数是独生子女,往往是对别人要求高而不太会以这种标准要求自己。也不晓得换位思考,以个人为中心,不能宽容待人,使小矛盾不能化解。另外,随着年级的升高,学生之间可能会出现明哲保身,对出现的不良
2、现象采取多一事不如少一事的处事态度,因此也有必要给予学生正确的指引。教学重点难点1.认知目标:通过教学,使学生体验人与人之间的关系,知道应该怎样与同学相处以及在与同学发生摩擦时的处理方法。2.情感目标:感受同学之间的友爱之情,培养学生理解、体谅、宽容、尊重的情感。3.行为目标:为他人着想,尊重、宽容他人,同时也要将原则。教学过程一、导入: 1,师:同学们,我们已经一起度过了两年的美好时光,看,两年里,我们在明亮的教室里我们同窗共读,在美丽的校园内我们一起活动。(展示有关图片) 2,师: 是啊!同学之间充满了欢乐,充满了生机,现在回想起来都特别高兴。
3、设计意图:一组充满美好回忆的图片,让学生感受到每天都要和同学相处,和同学相处是快乐的,把学生带到“与人相处”的话题上。 二,活动一:我喜欢怎样的同学 1,师;和大家在一起的时候,你喜欢跟什么样的同学相处呢?(教师加以概括并板书) 2,师:原来大家喜欢和这样的同学相处。那么你们有没有想过别人喜欢和怎样的自己相处呢?不难,答案就在眼前—— 师:我喜欢同学大方,同学也喜欢我大方。 生:————————————————。 2,师小结:是不是这样?这就叫做——将心比心,换位思考。 设计意图:学生讲出自己喜欢的同学标准,那么同理心,很直观地就知道别人喜欢怎样的自
4、己了。 三,活动二:遇到矛盾,怎么解决。 1,师:在与同学相处时,很多时候都要将心比心,换位思考的。 (1)出示案例一:在一次接力跑比赛中,芳芳接不住同学递过来的棒,棒掉在了地上,所以他们输了比赛。赛后,大家都埋怨芳芳说是她的错。芳芳南国地低下了头。 (2)你们有什么看法呢? (3)学会换位思考: 当自己犯了过错时,希望别人指责自己吗? 不!我希望得到原谅。 当自己有缺点的时候,希望别人嘲笑自己吗? 不!我希望别人不要在意。 当自己遭受挫折师,希望别人幸灾乐祸吗? 不!我希望得到帮助。 当自己情绪低落时,希望别人冷落自己吗? 不!我希望得到安慰。 当
5、自己总是听不懂时,希望别人觉得自己烦吗? 不!我希望得到耐心。 (4)小结:在交往中,多站在别人的角度去想一想,那么就能知道别人想要什么,不想要什么了,不会做出伤了别人心的事情了,这就是将心比心,换位思考。(板书) 2,师:牙齿有时也会咬到舌头,同学们之间难免也会发生一些磕磕绊绊,那么这个时候我们该怎么办呢? (1)出示案例二:下课了,同学们都高高兴兴地离开座位去 走廊休息,小明摆好下一节课用的书本后准备走开,突然啪的一声,书本被经过的小李碰到地上去了。芳芳生气了,说:“你走路没长眼?”小李回头看了一眼后继续向走廊走去。芳芳气得涨红了脸。 (2)如果
6、碰到这样的事情怎么办?(指板书:宽容、尊重) (3)如果碰到不道歉的同学,你会怎么做呢? (4)有同学说,碰到不讲理的同学,我不骂他,不教训他不 是很吃亏?你觉得呢? (5)小结:大家在一起免不了发生这些你碰我,我碰你的事 情,大家都不是故意的,只要一方道歉,一方宽容,互相尊重,没有过不去的。还有想不通的吗你?3,师:有一个同学他最近有一件烦恼的事情,想请大家教教他怎 么做得。请同学们看看课文29页的事情,图中同学为什么感到矛盾,该怎么办? (1)学生看明白故事后回答。(同学做错了,要提醒批评。对 于同学正确的批评,要虚心接受) (2)教师讲故事《我
7、不认识你》,进一步认识到同学相处时要 讲原则。(补充板书:讲究原则) (3)听了这个例子,又是你想起了什么事情吗? 设计意图:所举案例内容是我班学生生活中经常发生的类似事件,但是主人公换了别人,让学生能全心投入到分析别人的矛盾,为别人想办法,出点子中,并从别人的故事中联想到自己的情况,或感同身受,或自我教育,或提出困惑,教师进行引导、疏通。 四,对比标准 找差距 1,师:快对照标准评价一下,如果自己做到了,在课题旁画 张小笑脸,如果没做到,则写上一句提醒的话。 大方( )助人( ) 诚实( ) 换位思考( ) 有礼( )尊重(
8、 ) 宽容( ) 讲究原则( ) 2,生自我评价。 五,总结 我们共同生活在一个班集体里,如果每
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