五年级上册语文学案 圆明园的毁灭 人教部编版 (1)

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1、圆明园的毁灭班级________姓名_______学习目标：1、通过自学，正确读写词语。2、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。3、通过自主阅读、合作交流，理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的过程，体会这爱恨交织的情感，了解这一屈辱的历史。4、通过读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。学习重点：通过自主阅读、合作交流，理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的过程，体会这爱恨交织的情感，了解这一屈辱的历史。学习难点：通过读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。知识链接：圆明园位于北京西北郊，建于明朝。1709年，清朝康熙帝把该园赐给四子胤祯（后来的雍正帝），并

2、赐名圆明园。经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五位皇帝150多年的经营，集中了大批物力，役数能工巧匠，倾注了千百万劳动人民的血汗，把它精心营造成一座规模宏伟、景色秀丽的离宫。圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景，还创造性地移植了西方园林建筑，集当时古今中外造园艺术之大成。圆明园是中国劳动人民智慧和血汗的结晶，也是中国人民建筑艺术和文化的典范。不仅如此，圆明园内还珍藏了无数的各种式样的无价之宝，极为罕见的历史典籍和丰富珍贵的历史文物，如历代书画、金银珠宝、宋元瓷器等，堪称人类文化的宝库之一，也可以这样说，它是世界上一座最大的博物馆。自主学习1、课文语言优美，我想用心地把课文读课文2遍，读准字音，

3、读通句子，把课文读流利。2、我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。3、我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、_____________________________________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝____________________________________________________________________＿＿

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_造句_________________________________________________________________________________________________________________________________________4、通过读文，我理解了一些生词的意思。我会在书上写下来。5、通过预习，我知道课文主要讲了什么？我想用自己简练的语言概述一下。______________________________________________________________

5、____________________________________________________________________________合作探究1、通过阅读，圆明园给我留下了深刻的印象，我知道了“为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？”我想与大家交流一下。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什

6、么用那么多笔墨描写圆明园过去的辉煌？我想和同学们交流一下自己的看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________小结：通过学习，我知道了圆明园是在_____年___月_____日至_____日被_________、_____侵略者毁灭的。他们闯进圆明园，先是掠走______，接着毁坏_________，最后放火_____________________。拓展

7、延伸：我还搜集到了一些有关圆明园的文字和图片资料，我想与大家分享。当堂检测：1、我会写。　sǔnshī　xiàngzhēnghóngwěi　yìshù(　　）(　　）(　　）(　　）　xiāohuǐqīnlüè　　tíngtáilóugéjīnbìhuīhuáng（　　）（　　）（　　）　（　　　）　　　　2、说圆明园是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”是因为它不仅有民族建筑风格的______、______、_______、_______，有仿