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时间:2019-10-12
《六年级上册科学教案-1.2 杠杆的科学|教科版 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《杠杆的秘密》教学设计【教学目标】科学概念:认识理解杠杆有3个点:用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力。过程与方法:用杠杆尺做实验、收集并整理数据,分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。情感态度价值观:通过生活中应用杠杆的事例,体会到杠杆的重要性。体会到收集数据的重要意义,并意识到互相合作的重要性。【教学重点】杠杆作用研究【教学难点】对数据的整理和分析,让学生领悟杠杆在什么情况下省力,什么情况下费力,什么情况下不省力也不费力。【教学准备】给每组学生准备:杠杆尺、钩码1盒、记录单。教师准备:杠杆类和非杠杆类
2、工具3---5种。【教学过程】一、导入新课(课件展示)。出示大石头挡在路边影响同学过路的图片。师:我用手指无论怎样使劲也无法把石头移动,同学们想一想用什么方法把石头移开不影响同学们过路呢?(课件展示)老师撬石头图片。师:同学们这个铁棍我们用来撬东西了,人们把这样的棍子叫撬棍。(课件展示撬棍的图片)(课件展示) :象撬棍这样的简单机械叫杠杆。板书:杠杆师:别看杠杆这么简单,杠杆里面却有很多秘密,这节课我们就一起来研究杠杆的科学。板书:杠杆的科学。二、认识杠杆1、在讲台上(或把课桌升高30厘米)放一个大一点的木箱当作大石头,用教鞭当作撬棍,小木块当作小石
3、头,让一个同学来模仿老师撬石头的动作。教师演示小木块支撑棍子,棍子在小木块上面反复转动的动作师:小木块起支撑作用,小木块与撬棍接触的点叫支点;(板书:支点)手握撬棍的点是用力点;(板书:用力点)重物与撬棍接触的点是阻力点。(板书:阻力点)板书排序: 阻力点 支点 用力点2、(课件展示)老师撬石头的图片,老师用红外线笔指示杠杆的3个点。(课件展示抽学生读)杠杆上有三个重要的位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点;在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆克服阻力的位置叫阻力点。3、课件展示图片:压水井、钓鱼竿、撬木箱。师:请同学们仔细观察,分别找一找上
4、面图片中杠杆的三个点。4、分辨杠杆师:我们日常生活中运用杠杆的地方很多,如果是杠杆必须有三个点。让学生观察实物火钳、羊角锤、剪刀、老虎钳、锥子、擀面棍这些工具,老师分别将这些工具使用时的情况模拟演示。说说哪些是杠杆,哪些不是杠杆?并说明理由(找一找三点)三、研究杠杆的秘密1、 师:我们使用杠杆能轻松地将石头撬起来,那么,所有的杠杆都是省力的吗?为了搞清楚这个问题,我们一起借助杠杆尺来研究杠杆的作用。这是杠杆尺的构造:横在顶端的是杠杆尺,竖的起支撑作用的是支架。2、杠杆尺实验要求(课件展示):(1)把杠杆尺装在支架上,杠杆可以自由转动。将挂钩码的挂子分
5、别挂在两边小槽内。(2)调节杠杆两端的螺母,待杠杆平衡后即可进行实验。注意:在实验中不能调节两端的螺母。(3)注意不管是阻力点还是用力点要用在杠杆尺上带红点的刻度点上,以便于实验研究。(4)必须等杠杆尺两端平衡后再记录右端钩码的个数。记录员做好记录,操作时要很好合作:有的挂钩码,有的扶住杠杆尺。3、教师演示提问:在讲台上放一个杠杆尺,把杠杆尺左边挂钩码的挂子贴上“阻力点”,把杠杆尺右边挂钩码的挂子贴上“用力点”,支架顶端贴上“支点”。师:我们把杠杆尺当“撬棍”,杠杆尺左边挂的钩码看作是要被撬的重物,杠杆尺右边挂的钩码看作是我们用的力;如果我在杠杆尺的
6、左边第一格挂上四个钩码,要使杠杆尺保持平衡,我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码?如果我在右边第一格挂一个钩码右边往上翘,该怎么办?(增加钩码个数或把钩码往右边移动,请一同学上台来试一试,并让其说说自己怎么想的)还有其它方法能让杠杆尺平衡?4、什么叫省力?什么叫费力?什么叫不省力也不费力?师:右边用一个钩码50克的力撬起左边四个钩码200克的重物这样是省力,如果我们用200克的力只撬起100 克的重物就是费力,如果用的力与撬起重物的重量是一样的,那么它就是不省力也不费力。一边讲一边板书:省力 费力 不省力也不费力5、师:请大家在小组内合作开展实验
7、,探究杠杆的秘密,把数据记录在记录单上,通过数据找规律。实验记录单让小组长说结果并拿着记录单到视频展台展示。6、对所有的数据进行观察和分析。(选一组记录放在实物投影仪评讲)(1)师:观察记录单图1、图2,为什么说这样的杠杆省力?(引导学生思考用了3个钩码的力为什么能撬起6个钩码重的重物?抓住用力点到支点的距离与阻力点到支点的距离进行比较。领悟:是因为用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离)(2)师:观察记录单图3、图4,为什么说这样杠杆费力? (让学生思考用了4个钩码的力为什么只撬起1个钩码的重物呢?两边的距离进行比较,领悟:是因为用力点到支点的距
8、离小于阻力点到支点的距离)(3)师:观察记录单图5、图6,为什么说这样的杠杆不省力也不费力?(用3个钩码的力
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