五年级上册英语教案Unit 4《Lesson 1 Lucy is in a new school》鲁科版

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1、Unit4Lesson1Lucyisinanewschool。教学设计备课教师：教学[来源:学科网ZXXK]目标知识目标：1.能听懂、会说、认读、正确书写单词：after,film,busy;能听懂、会说、认读单词和词组：really,reading,French,并能在情境中灵活运用。2.能听懂、会说、认读句型：Whatsubjectsdoesshehave?Shehas…Whatdoesshedoafterschool?能力目标：能运用所学语言知识询问他人所学课程和课外活动。情感目标：对中西方学校文化差异有一定的

2、了解。教学重难点能听懂、会说并认读句子Whatsubjectsdoesshehave?Shehasreading.Whatdoesshedoafterschool?Shewatchesfilms.能自如地与他人交流与学校相关的话题。[来源:学*科*网]设计思路学生在四年级时就已经学过What’syourfavouritesubjects?的话题，对于Whatsubjectsdoyoulike/have?的话题比较熟悉。因此，在本课教学时，可以在此基础上学习Whatsubjectsdoesshehave?的句式，并展开

3、语言操练。采用方法情境导入注意问题学生在掌握两个句型时不要搞混淆了。Whatsubjectsdoesshehave?Shehas…Whatdoesshedoafterschool?教学设计：修改内容第一课时(新授课)一、热身（Warm-up）[来源:Z

4、xx

5、k.Com][来源:学科网ZXXK]1.教师与学生自由交流，将学生引入良好的英语学习氛围。2.教师出示动词词组，如haveChinese,havemaths,drawpictures,playthepiano等，学生抢答，为学习新课做铺垫。设计意图：复习旧知，做

6、好铺垫。[来源:学科网ZXXK]二、呈现（Presentation）[来源:学.科.网Z.X.X.K]1.教师出示listenandsay部分的教学挂图并介绍:Lucyisinanewschoolnow.教师提问：Doesshelikehernewschool?播放课文录音或教学光盘，学生带着问题整体感知，找出答案：Yes,shedoes..2.教师提问：Whatsubjectsdoesshehave?学生通过阅读课文找出答案：Shehasscience,maths,art,readingandFrench.教师教授

7、新词reading,French.3.教师提出问题：Whatdoesshedoafterschool?再次播放课文录音或教学光盘，学生找出答案：Sheoftendrawspictures.Sometimessheplaysthepiano.Sometimesshewatchesfilms.教师教授新词after,film。教师引导学生理解课文：Lucydoessomanythings,soshe’sbusy.可以让学生猜一猜busy的意思，然后教授新词busy.4.教师再次播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读，注意语

8、音语调。设计意图：结合课文理顺思路，学习重点句型。三、练习（Practice）1.学生小组内分角色表演课文，请两组学生上台展示。2.请学生看教材let’stalk部分的内容，播放录音或教学光盘，学生模仿跟读后上台展示，最后全班分组操练此部分内容。设计意图：机械操练，巩固重点句型。四、运用（Production）[来源:Z§xx§k.Com]1.完成let’sdo部分的内容。此活动引导学生通过自主查阅加拿大学生所学课程和课外活动完成调查表。（1）请学生通过查阅书籍、上网或与朋友交流等方式获取信息。（2）根据所查阅的资料

9、填写表格，小组内互相问答，交流信息。2.完成配套练习。设计意图：结合学生实际进行实际调查，充实开阔学生的视野。五、课外活动（After-schoolActivities）1.听录音，跟读模仿。2.调查其他学校朋友的课程和课外活动。