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时间:2019-10-12
《五年级上册语文学案桂花雨人教部编版(4)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《桂花雨》导学案我的班级我的小组自信的我________本周习惯:充分预习认真倾听课型:略读课时:一课时主备人:曹杰审核人:【学习目标】1.我能认识2个生字,识记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,能够体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情,感悟作者的表达方法。【学习重点】认识2个生字,识记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。【学习难点】正确、流利、有感情地朗读课文,能够体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情
2、,感悟作者的表达方法。学习流程教与学【自主学习】(8分钟)1、我读完题目后,心中产生的疑问是2、我能正确、流利地读课文,并且划出不理解的词语。3、我明白了“桂花雨”的意思是,从“”句中知道。4、本文是一篇回忆性文章,我知道课文主要讲了“我”回忆的事。5、自学重点:我找到了“我”小时候“摇桂花”的部分(在第—段)。养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号。①第2自然段写了作者对桂花的,同时也写了桂花树的特点:样子、花形,味道。②第3自然段写了桂花开时正是季节,母亲总是担心来破坏桂花。③第4自
3、然段写了桂花。④第5自然段写作者多么喜爱。我从这句话中发现的。我能有感情地朗读课文。比如:◆“妈,怎么还不摇桂花呢?”——我用的语气读。◆“啊,真像下雨,好香的雨啊!”——我用的语气读。⑤第6自然段写了桂花可以,还可以,及全村都浸在桂花的香气里。【合作学习】(5分钟)问题一:默读2──6自然段,你能从哪些段落、句子或词语中体会到桂花带给“我”的快乐?问题二:母亲为什么会说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”?温馨提示:展示时别忘了做到声音洪亮、站姿挺拔、自信大方、声情并茂,并适当的加上肢体语言
4、哦!【展示交流】(20分钟)展示问题一、二。【思考探究】(2分钟)独立思考,反复诵读、划出重点的词语、句子,从中想象、体会作者的快乐。回读课文,思考课文表达了作者怎样的思想感情?这种感情是怎样表达出来的?【达标检测】(5分钟)1、我能找到自己最喜欢的段落读给对子听,并说出自己喜欢的理由。2、我能给课文中的形近字组词. 茁( ) 捧( )吩( )栋( ) 拙( ) 棒( )纷( )拣( )3、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词家乡( )观赏(
5、 )认真( )担忧( )赶忙( )时期( )4、我知道下列句子用了什么修辞手法。 夸张 比喻 拟人⑴一山的桂花树开花时,那才是香飘十里( )⑵我一摇,桂花纷纷落下,真像下了一阵桂花雨( )⑶笨笨地桂花树可惹人喜爱了( )
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