科学管理优质服务为打造特色学校

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1、科学管理优质服务为打造特色学校、创建省级教育强镇而不懈努力——“我的教育实践和教育梦想”论坛材料天廉蕉联校衣苓逐丈教育，需要朝圣者般的情怀。因为朝圣，生命就有了方向，灵魂就有了皈依。正是本着这种朝圣般虔诚的心，自己从教二十多年来兢兢业业治学，勤勤恳恳执教，踏踏实实做人，努力做学生、家长满意的教师，上级放心、老师赞同的管理者，毕生孜孜以求成为教育家的梦想。回顾往昔，激情满怀。二十年前，自己成为了一名普通的中学教师，本着一种责任和爱心，我在教学中努力发现每个孩子身上的潜能，并用正确的方法鼓励孩子不断自

2、主探索，积极构建民主、平等的师生关系，与学生平等交流，共同成长。同时，自己深入学习，不断提高用现代教育技术教育教学的能力，力求教学生动直观、富有意境，大力提高课堂教学效率。三是充分研究教材、改进教法，研究学生，力求做到学生底了一清二楚，教材意图研究透彻，教学方法先进有效，课堂教学紧张有效。正是这种不懈的坚持，自己的教育教学成绩一直名列前茅。参加工作年后，口己走上了学校领导岗位。在学校管理屮,自己始终坚持管理就是服务的理念，全心全意为学校发展、教师成长、学生成才服务。在学校管理中，一是树立校本管理的

3、理念,以学校本身的特性和需要为出发点进行管理工作，以达到提高学校管理的效能；二是遵循学校管理的基本原则，在学校管理中，严格按照既定计划组织执行、督促检查、总结提高，不断提升教学质量和教学效率；三是科学制定奖励性绩效工作考核细则，切实做到工作分配合理，考核科学规范，真正调动教师工作积极性;四是落实责任，进一步规范学校经费使用，强化账务审签制度。认真调研，发现问题。在今年7月调入天成后，自己经过深入调研，我发现制约全镇学校发展的问题主要包含在以下几个方面:1、教师整体年龄结构失衡，导致教育质量难以提升

4、。天成镇小学现有教师61人，其屮男教师47人，女教师14人。50周岁以上教师34人（女教师1人），占全镇教师总数的55.7%；40-49周岁人数6人，占教师总数的10%；30-39周岁13人，占教师总数的21.3%；24-29周岁8人,占教师总数的13%。纵观全镇教师年龄结构，中青年教师仅占全镇教师总数的45%,老龄化日趋严重。2、就书教书，缺少特色学校创办理念。在平时的教育教学中，大多数老师仅是以课本论教学，没有形成自己的职业个性、教学特色，即使老年老师，也未形成自己独有的风格，没有自己的教学特

5、色，更谈不到学校的教育特色。3、教学研究意识淡漠，缺乏推陈出新的勇气和能力。经过与老师座谈，全镇大部分学校均把教学研究当做一种例行公事，更未切实发挥教学研究的巨大作用。由于缺乏在教学上的探讨和思索，教学上存在的问题依然未能解决，也未树立起奋斗的方向和目标，教师在智育、德育等方面缺少推陈出新的能力,更缺少创新的勇气。正视问题，迎难而上。为了切实解决制约全镇教育发展的瓶颈问题，从2013年9月起，口己将从以下几个方面制定措施，促使全镇各校持续高效发展，确保在年底将天成镇创建成省级教育强镇。1、加强以提

6、升学校“软实力”的质量发展。一是在全镇各校继续深入开展高效课改实验。并就课改实验进行全镇示范观摩、上汇报课、交流实验心得；二是大力开展“问题式”校木研修。要求每位教师针对口己教学屮存在的问题，在教研活动中提出，通过大家的探讨形成有帮助的办法，促进教师教法不断改进，课堂教学效率不断提高；三是在研究上下功夫。要求教师必须认真研究教材、研究学生、研究教法，通过深入学习教学内容编排意图，努力探究最符合本班实际的教学方案，达到高效教学，促使教师向学习型、研究型、专家型转变。2、加强以提高管理水平的精细发展。

7、一是制定下发《天成镇小学管理常规实施细则》，对学校管理常规进行规范；二是要求各校详细制定符合本校实际、切实可行的的教学、安全、德育、.卫生、后勤、财务等管理方面的实施细则，规范学校的管理制度；三是以人为木，做好制度管理与情感管理的有机结合。达到制度管人、情感服人，促进学校和谐健康发展。3、加强以培育品牌的特色发展。一是从9月份起在全镇各校大力开展读书教育活动，在学生川进行以“诵读经典，传承文明”为主题，大力培养师生好读书、读好书、做好人的好习惯、好品质，以“感恩的心”手语操活动为载体，形成一定的德

8、育工作经验，创建传统文化教育示范校；二是开展以增强学生体质为主的体育锻炼和兴趣小组活动；三是要求各校结合本校特点，在特色发展上谋突破，形成自己的办学特色。4、加强以变革出新的创新发展。一是以提高课堂教学效率为目标，加强教师培训，更新教育观念，以新的知识、新的理念指导和改进口己的教育教学，不断优化和改进自己的教学方法，强化理念创新、方法创新，形成自己的教学特色；二是建立校本创新制度，促进教师的专业发展,形成本校的校本培训特色；三是以各种活动为载体，在深入推行“优化教学模式，打造高效课