科学课《无处不在的力》导学案

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1、小学四年级科学下册导学案执笔人：备课组长：审核人：班级姓名单元第四单元课题4.1无处不在的力课时1课时第1课时目标导学学习目标科学探究：1.能通过各种体验活动感受力是无处不在的，并能与同学交流活动中的感受。2.能将力对物体产生的影响初步分类，并能判断生活中哪些地方应用了力并由此产生了何种影响（作用效果）。3.在“弹棋子打靶"的体验活动中，能总结出力的作用效果与什么有关。情感态度.价值观：在活动中勇于探索，善于总结经验，乐于合作与交流，体验到力与人们的生产、生活息息相关。科学知识：1.知道生活中一些常见的力，知道力是物体之间的相互作用，力能使物体

2、的形状或运动状态发生变化，力的单位是“牛顿”，用符号表示。2.知道力有大小和方向，力的作用效果与此有关。重点难点教学重点：让学生感知力是无处不在的及力对物体的作用。教学难点：学生能在体验活动中总结出力的作用效果同时取决于力的2个方面的因素。知识链接学法指导探究、讨论、分析、观察、比较课前准备教师准备：沙包、装有水的水桶、海绵、棋子、靶、PPT。学生准备：记录纸导学案自主学习合探究【导学一】（激趣导课）情景导入：扔沙包、关门。问：沙包抛的这么高，为什么都能落下呢？门为什么会关上？你们在生活中还发现了哪里用到力了呢？生活中到处都有力的身影，也就是说

3、力是无处不在的。那到底什么是力呢？这节课就让我们一起来探索有关力的知识吧。【导学二】（探究学习）【活动1】感知力有大小和方向、感受力的作用是相互的1.请一位学生上台提水桶，其余学生提书包。问：提起水桶、书包，你用了什么力呢？刚才你在向上提水桶或提书包时，有什么感觉？请同学们拍桌子、用你的右手去拍你的左手，你有什么感觉？通过上面的活动，你感受到力的作用是怎样的呢？2.同桌扳手腕。教师提出要求，学生开始比赛。采访获胜者获得成功的诀窍，总结：力有大小。班组展示继续采访获胜者刚才用力的方向，对手用力的方向。总结：力有方向。【导学三】（班组讨论）【活动2

4、】讨论力的作用效果1.老师捏海绵、课件演示用磁铁改变小铁球的运动方向、讲述李明骑自行车去绘画班的故事，请学生小组内讨论：力使物体发生了什么变化？说明力作用在物体上有什么样的效果？2.总结：力能改变物体的形状或运动状态。【导学四】（汇报展示）【活动3】体会力的作用效果与力的大小、方向都有关1.课件出示打靶游戏规则，强调注意事项。2.学生分组活动，记录分值。3.请各小组的最高分汇报各自的得分。请他们谈谈自己的体会，怎样更容易获胜？4.总结：要想取得胜利必须把握好用力的大小和方向。看來啊，力的作用效果同时取决于力的大小和方向。【总结延伸】1.这节课，

5、你学到了什么？2.课件出示“指南车信箱内容”。对力的知识进行总结，补充介绍力的单位名称。课件出示习题课堂检测1.生活中还有很多地方利用了力，图中物体分别受到了什么力?2.判断：两个物体必须相接触,才会产生力的作用。（）3.下面这些活动中，力的作用效果是什么？板书设计4.1无处不在的力相互的形状、运动状态改变师生反思自我评价：a皿，小组评价：aB—g老师评价:9