主题阅读 圆明园的毁灭

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1、圆明园的毁灭以文带文、读写联动课型[教学内容]：1、学习“一主”教材课文《圆明园的毁灭》，理解课文内容，了解历史，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。2、激发学生的爱国之情。3、《经典诵读》：《圆明园》《圆明园四十景（之一）》。[教学流程]：一、课前齐诵（3分钟）集体诵读《经典诵读》中的《圆明园》《圆明园四十景（之一）》。二、回顾单元导读，引入新课（2分钟）1、齐背单元导读。2、齐读课题，重点指导写“毁”字。三、一文并列式带两文教学环节“一文并列式带两文教学环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标

2、1、“一主”教材：《圆明园的毁灭》2、《经典诵读》：《圆明园》《圆明园四十景（之一）》时间：35分钟背一背画一画批注阅读《圆明园的毁灭》，理解课文内容1、出示词语。第一组：举世闻名皇家园林金碧辉煌玲珑剔透奇珍异宝亭台楼阁第二组：一片灰烬不可估量（1）认读词语。师：认读这两组词语时，你发现了什么？生：第一组词语描写圆明园的“辉煌”，第二组词语描写圆明园的“毁灭”。（2）师（总结）：圆明园有着无缘辉煌的过去，法国的文学家雨果曾这样评价：在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。2、自主批注阅读课文，交流

3、分享。（1）师生问答读。师：《说文解字》中说：圆，全也。那么圆明园“全”表现在哪里呢？生（齐）：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。师：明：日月照耀，横贯中外，纵贯古今。4生（齐）：园中不仅有民族建筑还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间

4、，仿佛置身在幻想的境界里。园中不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。师：所以说——生（齐）：圆明园是一座举世闻名的皇家园林。圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。（2）师生合作读。师：圆明园中——生：有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。师：园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如——生：海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖

5、秋月、雷峰夕照；师：还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如——生：蓬莱瑶台，武陵春色。师：园中不仅有民族建筑——生：还有西洋景观。师：漫步园内，有如——生：漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；师：流连其间，仿佛——生：置身在幻想的境界里。师：园中不但建筑宏伟，还收藏着——生：最珍贵的历史文物。上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。师：所以，它又是当时世界上最大的——博物馆、艺术馆。3、出示图片：相机引导学生背诵，并用名言总结：（老师相机板书：金碧辉煌的殿堂，玲珑剔

6、透的亭台楼阁，买卖街，山乡村野，安澜园，狮子林……）出示名言：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，东方有圆明园。这是个令人叹为观止的无与伦比的杰作。——选自《给巴特勒上尉复信》林瑟瑟，水泠泠，溪风群籁动，山鸟鸣。斯时斯景谁画得？非色非空吟不成。——（清）乾隆（注释：瑟瑟(sèsè)，形容林间树叶经风时的轻微声响。泠泠(línglíng)，形容水声的清澈盈耳。非色非空，佛经云“色不离空，空不离色；色即是空，空即是色。”此处更明确地阐发了佛家“色空”观。）4、拓展阅读《经典诵读》中的《圆明园》。师：雨果

7、说：这是一个奇迹。他又是怎样描述这个奇迹的呢？生（齐）：请您用大理石、汉白玉、青铜和瓷器建造一个梦，用雪松做屋架，披上绸缎，缀满宝石……饰以琉(liú)璃、饰以黄金、施以脂粉……请诗人出身的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，再加上成群的天鹅，朱鹭(lù)和孔雀……请您想象一个人类幻想中的仙境，其外貌是宫殿，是神庙……5、再读第二至四自然段，渗透写法。师（小结）：这3段运用了总写，分述的写法，其中“4圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”这一句是过渡句。6、以读

8、代讲，激发情感。师（过渡）：可是，在1860年的10月6日，这辉煌的一切都毁于一旦。生（齐）：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。师：文中哪些词语刺痛了你的心？生：……师：从此，圆明园，没有了——生：金碧辉煌的殿堂师：也没有了——生：玲珑剔透的亭台楼阁。师：没有了——生：象征着热闹街市