不同课型的课堂教学基本范式

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1、不同课型的课堂教学基本范式一、学科基本课型及其教学范式（一）新授课基本环节：创设情景、导入新课→自主探究、合作学习→成果展示、汇报交流→归纳总结、提升拓展→反馈训练、巩固落实。    一、创设情境、导入新课教师根据课题内容和特点，通过联系生产与生活实际素材、演示实验或对已有知识的拓展深化等手段，创设问题情景导入研究课题，调动起学生学好本节课的欲望，弓l导学生积极思维、大胆质疑(问题驱动)。二、自主探究、合作学习该环节一般采取学生先个人自主探究学案内容，在自主探究学习的基础上小组内进行交流。具体要求如下：    

2、1.确定学习目标，通过学案让学生分小组进行自主学习，完成学案相关内容，整理重点和难点。    2.自主学习侧重于自觉主动地发现问题、解决问题。对个人解决不了的问题进行整理向小组提出，本小组解决不了的问题向其他小组(老师)提出。    3.教师及时巡视，适时点拨。既要发现好的做法，同时也要及时发现学生存在的疑难问题。    4.自主学习要有时间要求，要让学生在规定的时间内完成相应的任务。    三、成果展示、汇报交流    1.以学习小组为单位展示探究的成果。通过板演、问答和多媒体演示等形式进行展示汇报交流。2.

3、师生合作共同对问题进行理解、分析和阐释。教师要适时引导、激发学生讨论、辩论等，完成学生思维的碰撞，通过师生互动，实现提出问题、解决问题的能力提升。   四、归纳总结、提升拓展1.针对本节课的基本知识、基本能力和基本方法，结合教师在教学中已有经验和学生提出的问题，进行归纳总结、拓展提升。要注重知识内涵与外延的挖掘及与学过知识的联系，并选取难度适中的典型题目进行应用训练；要注重知识的拓展与提升，澄清学生思维认识上的疑、难点。2.引导学生自主归纳总结，理清知识结构，总结解题步骤，掌握规律和方法。要突出教材中基本概念、

4、基本规律和基本特征与方法的掌握，突出学习态度的培养和总结反思习惯的养成。3.及时对小组探究学习情况进行评价。五、反馈训练、巩固落实    1.根据学案中的相应内容，进行典型习题的巩固性练习。    2.进行变式训练，掌握和巩固知识的多样性与多元化，提高学生的解题能力与应变技巧。    3.学生做完学案后上交，教师全批全改，督促学生完成学案并了解学生答题情况，使教师的教学更有针对性和提高课堂教学效率。（二）复习课基本环节：问题驱动、自主学习→重点难点、合作探究→知识梳理、点拔归纳→典例评析、深化提高→变式巩固、拓

5、展完善。       一、问题驱动、自主学习    1.按照考试大纲对知识点和能力的要求，为学生设计自主学习式提纲和针对性练习题，以学案形式呈现。2.学生按照学案内容自主完成学习提纲和针对练习题的内容。复习巩固知识要点，掌握主干知识和规律。二、重点难点、合作探究1.对通过自主学习难以解决的问题、理解不到位的难点疑点，小组内进行合作学习，通过讨论、争辩掌握重点、理解难点、消除疑点。2.对合作学习难以解决的问题或感到疑惑的问题，向老师和全班同学提出。三、知识梳理、点拨归纳    1.教师结合课堂上学生讨论情况和小组

6、提出的问题，对本节课的突出问题、重点知识进行归类，引导学生梳理知识点，构建知识网络。2.教师结合小组提出的问题对本节的重点知识、难点、疑点进行重点讲解，对相关理论和规律进行归纳、拓展。四、典例评析、深化提高    1.结合本节课的重点、难点和疑点为学生出示有针对性的例题和探究性问题。    2.学生独立完成问题的解答，对难度较大的，小组内可进行合作学习。    3.以小组为单位展示探究结果和思维过程。教师适时引导学生质疑、提问，通过师生之间，生生之间的思维碰撞，形成科学的解题思路和方法。4.结合学生讨论情况，教

7、师适时指导学生正确的分析问题，规范的解答问题，灵活的应用知识，提升对知识的理解和应用。五、变式巩固、拓展完善1.针对本节课的重点、难点和疑点内容，选择适量的变式练习进行课堂训练，达到熟练、巩固和提升的目的。    2.教师及时巡视，把握学生的训练状况，并适时评析，对重点的内容进一步强调和拓展。    3.教师要引导学生进行反思总结，归纳整理，前挂后联，完善知识体系。典型的问题要在错题本上做好整理记录。（三）讲评课基本环节：自查自纠→合作交流→问题汇报→教师点拨→梳理巩固。    一、自查自纠    (教师对试卷

8、必须全批全改，并对典型问题和出错较为集中的问题作好记录)1.发放答案，对照自查。让学生独立地对照答案分析错题的原因(包括知识、思路、方法、技巧、规范等方面)，更正解题过程与结果。2.教师进行巡视指导。二、合作交流1.对于学生自查自纠还没有解决的问题，实施合作学习。个人提出问题，其他同学解答或小组内进行讨论、争辩等。以学生之间的智慧共享，进一步促进认识、理解的深化。2.教师巡视各组讨论，