第七课唯物辩证法的联系观教学设计教案

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1、第七课唯物辩证法的联系观第二框用联系的观点看问题指导教师:布吉中学高二级向海平2007-8-20一、指导（一）知识网络树立全局观念重视局部作用用联系的观点看问题1、坚持整体与部分的统一整体与部分相互区别运用整体与部分相互联系2、掌握系统优化的方法系统的定义运用系统的特征用综合的思维方式来认识事物系统优化的方法（二）课程标准要求根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：识记整体与部分的辩证关系，以及系统的含义、特征；理解和把握系统优化的方法，学会用综合的思维方式来认识事物；能够初步运用所学知识分析

2、现实生活中的实例，树立立足整体、统筹全局、选择最佳方案的意识，培养和锻炼综合的思维能力，最终使自己逐步树立竞争意识和团结协作精神。（三）学法指导1.运用辩证的、全面的分析方法，去认识整体与部分的相互关系．克服只知其一、不知其二的片面的认识缺陷。既看到整体与部分是相互区别的，又要看到二者是相互联系、密不可分的；既看到整体在地位和作用方面的重要性，又不忽视部分的地位和作用。2.学会理论联系实际的学习方法，真正做到活学活用，学以致用。首先，运用所学的关于整体和部分相互关系的道理，剖析生活中的实例，如搞好班

3、级的各项工作，就需要搞好班级中卫生值日的安排、运动会上各个项目的组织和运动员的调配等，从而在知识的应用中真正体会到每一件事情的成功．都需要立足于全局，同时又要重视部分的作用。其次，从我国社会发展的实际中选取恰当的实例，运用系统优化的方法进行综合研究分析，从而得出正确的结论。二、点拨:唯物辩证法既是世界观，又是方法论。本课第一框学习了世界是普遍联系的原理，了解了世界的联系全貌。然而，对于马克思主义哲学来说，重要的问题不在于了解和说明世界，而在于改造世界。改造世界，就必须用联系的观点来分析和处理问题，所

4、以，树立联系的观点是非常重要的。为此，同学们必须掌握好以下知识。（一）坚持整体和部分的统一1．整体和部分的辩证关系首先，二者是相互区别的。整体是事物的全局和发展的全过程，居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具有的功能；部分是思维的局部和发展的各个阶段，它在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。其次，整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；部分是整体中的部

5、分，部分离不开整体，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。2.理解整体与部分的关系有重要意义首先，应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体观念大于部分功能之和的效果；其次，必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。例题：假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明（）A.外因是事物变化的条件B.量变达到一定程度必然引起质变C.全局是矛盾的主要方面，局部

6、是矛盾的次要方面D.全局和局部是相互依赖的，不可分割解析：水桶的容量和最低的那块木板之间是整体和部分的关系，整体和部分是相互联系、密不可分的。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用。材料中的问题不是从内外因和量变质变的角度分析的，所以A、B选项与题干不相符。C项的表述是错误的。正确答案为D。（二）掌握系统优化的方法1.系统：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。2.系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。3.系统优化的方法：第一，要着眼

7、于事物的整体性；第二，要注意遵循系统内部结构的有序性；第三，要注重系统内部结构的优化趋向。4.系统优化方法的要求：用综合的思维方式来认识事物。例题：统筹城乡经济社会发展，要跨出传统的就农业论农业、就农村论农村的局限，站在国民经济发展的全局角度，建设社会主义新农村。这是现阶段解决“三农”问题的基本立场和思维方法。这一基本立场和思维方法体现的唯物辩证法道理是（）A.要注意系统内部机构的优化B.要着眼于事物的整体性c.要坚持主观和客观的统一D.要重视部分的作用，搞好局部解析：材料强调的是整体的重要性，要求

8、站在国民经济发展的全局角度，统筹城乡经济社会发展。A、c、D三个选项不符合题意。正确答案为B三、自评（一）单项选择题1.“油荒”紧牵“电荒”神经，“电荒”凸显“煤荒”窘境……持续难解的能源短缺，限制了众多高耗能企业的发展。观察家认为，煤电矛盾反映出整个国民经济全局性的间题。解决矛盾最根本的方法有赖于国民经济局部过热的降温，．当然还有煤电价格的联动等。材料表明（）①事物是普遍联系的②整体和部分是相互联系、密不可分的③应当树立全局观念④整体的功能状态及其变化会影响到部分A