积极稳妥的改革教学努力提高教学成绩

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1、积极稳妥的改革教学努力提高教学成绩——低年级数学教学工作方案经过一学年的学习，我们取得了丰硕的成绩，但是我们更找到了与兄弟学校Z间的弟距，所以我们必须加强口身的学习、研究、尝试。根据我们数学组的实际特制订如下方案：下面我将从三个方面谈一下我们低学组为改进教学质量所采取的一些措施一课堂是实现数学教学效率的主阵地以课堂教学为载体，实施新课程标准精神课堂是实施索质教育的主阵地、主渠道。引导各位数学教师在学习新课程标准后能以新课程标准的精神指导于教学实际，课堂教师实现自我，把课堂变成展现自己的舞台；是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的仗打好

2、了，教学的效率和教学的质量都有了。要想在课堂上获得上佳的效率,在教学工作中我觉得要做好以下几点。1、认真研读教材，注意新III教材Z间的联系，了解低年级教材编写特:点，了解低年级学生的认知特点。最好能深层次的了解编写教材者的意图。对每一部分内容，我们都要了解其在生活中的原型，了解它在现实生活中的价值。只有了解了它在生活屮的价值和意义，我们才会被这些内容所感动。试想一下，如果老师都没冇被感动过，怎么能在教学中让学生也被这样的内容感动呢？学生能学好这些内容吗？因此，不去上一节无准备的课是我们每一位教师都该做到的。2、利用密切联系儿童生活，生动有趣的索材，让儿童在具体的情景屮学习数学低年级

3、数学教材I•分重视贴近学生生活选择，用儿童的生活经验激发儿童学习的积极性，几乎每个课题都以学生的生活原型中引入课题的。建构主义教学论原则明确地指出：〃复朵的学习领域应针对学习者先前的经验和学习者的兴趣,只冇这样，才能激发学习者的学习积极性，学习才可能是主动的〃。由此可见，学生学习主动性的激发与贴近学生实际选择学习材料有很大的关系。学生生活经验有如下的作用：（1）体会生活中的数学价值，激发学习兴趣（内、外活动）（2）用生活经验为学生提供认知平台低年级数学教材每个单元都设置了很多的图画，目的激发学生的学习兴趣,在教学某个知识点时，力求形式新颖，寓教于怎。尽量减少机械的程序，增强学牛学习的

4、兴趣。如采用色彩鲜艳的教具，新颖的谜语，有趣的故事，迷人的游戏。尽可能让学生感到新颖、新奇，具有新鳞感和吸引力。学生的注意力很快被吸引到学习上。学习兴趣盎然，学习效果极佳。3、给学生提供探索空间，引导儿童独立思考与合作交流〃人的认识不是被动地接受的，而是通过自己的经验主动地建构的。〃教材遵循这一教学理念，采用多种方式引导学生自己进行知识建构，在知识建构过程中让学生体验学习过程。引导学生主动建构知识，主要采取了以下几条措施。(1)为学生搭建认知平台学生的建构是通过学生自己的经验来学习的，没有或缺失必要的经验，必要的经验，必然影响学生主动建构的兴趣，共至无法主动建构，学生的经验主要由以下

5、几方面组成：A、生活经验B、知识认知基础C、认知策略为此，我积极帮助学生作好认知准备，比如在教学1「20数的认识和进位加法Z前，强化10的认识等，还积极利用学生的生活经验组织学生参与学习活动，如〃元、角、分的认识〃、〃认识钟表〃等就直接将学生的生活经验作用于新知识的学习。还注重认知策略的培养，如引导学生思考新知识与原有知识的联系和区别，利用原有知识来推动新知识的学习等。一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指岀了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期以来，我们低数组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学

6、理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们先后采取了口学、集中培训、讨论交流等多种形式，每一次的学习都给老师们带来了深深的反思，充分认识到不转变传统的教学观念，不捉高自身的的知识素养,不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势的。二、在课堂中能2科学的运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛圉，充分体现了学生为主体和老师为指导两者之间的关系。每位老师的实践的过程中，均冇着或多或少的收获。三、提高教师的口身素质，服务于教育科研教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组

7、的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”,教师如果不学习，教研活动就会成本“无本Z木，无源Z水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“基础教育通识培训材料”、“成功教育理论”、“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写经验论文。四