第02课典型例题（语言文字应用辨析病句）-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

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1、2018年高三一轮总复习名师伴学专题54辨析病句语言文字应用第02课典型例题一、（2017年高考新课标III卷）18.下列各句中，没有语病的一句是（）A.今天参观的石窟造像群气势宏伟，内容丰富，堪称当时的石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。B.传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。C.在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。D.经过儿代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测

2、为代表的辉煌成就。【答案】A【解析】本题重点考查考生辨析病句的能力°能力层级为E纟及。E项，搭配不当°主谓搭配不当,主干为“看吃相暴露性格特点和教养情况”，应删除“看”。C项，成分熬余。句意重复，性格温和、情绪平和，刪除其一即可。D项，搭配不当。动宾搭配不当，动词“幵创”与宾语“成就”搭配不当，应将“幵创”改为“取得"。二、（2017年高考天津卷）3.下列各句中没有语病的一句是••A.为迎办第十三届全国运动会，市容园林系统集屮力量营造整洁有序、大气靓丽、优质宜居的城市形象。B.随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚焦到新能源车

3、上，不少新能源车的增长在15%到30%左右。C.河道综合治理工程完成后，将为尽早实现京津冀北运河全线通航打好基础，并将成为北运河的一个重要旅游节点。D.当人类信息以指数级别爆炸式增长时，我们需要能深度学习的人工智能为我们提供协助，帮助我们让生活更加便捷轻松。【答案】D【解析】本题重点考查考生辨析病句的能力。能力层级为E级。A项，搭配不当，“营造”“形彖”不当，可以是“营造城市环境”。B项，成分赘余。语义重复，“又”“再次”去掉一个，“15%到30%左右”去掉“左右”。C项，成分残缺。主语残缺，应该是“完成后的河道综合治理工程”。三、

4、（2017年高考浙江卷）4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.国产大飞机0919首飞成功后，各参研参试单位纷纷表示，要发奋努力把大型客机打造成建设创新型国家和制造强国的标志性工程。A.《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。B.“大众创业、万众创新”活动发展势头迅猛：无论是在大学校园，还是在产业园区，抑或是在街道社区，各类创业创新赛事如火如荼。C.桃花乡走可持续发展Z路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡，制订了五年发展建

5、设规划。【答案】C【解析】本题重点考查考生辨析病句的能力。能力层圾为E级。A项，搭配不当。“大型客机”与“标志性工程”不搭配。B项，语序不当。“许多”应放到“朗诵爱好者”前。D项.成分缺失。“按照”后面缺少宾语中心语“构想”。四、（2016年高考新课标I卷）14.下列各句中，没有语病的一句是（）A.近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两人主题。B.最近几年，从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。C.实时性是

6、以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。D.广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受屮原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。【答案】B【解析】本题重点考查考生辨析病句的能力。能力层级为E级。A项、C项和D项都存在错误，但病句类别有所不同。A项的错误在于主谓搭配不当。句子中的“西红门创业大街和青年创新创业大赛”作为主语，谓语动词是“启动”，“大赛”和“启动”可以搭配，“大街”只能和“开街”搭配，不能和“启动”搭配。C项的错误是主语残缺，“是通过图片、声音、文字对新近

7、发生和正在发生的事件进行传播的”的主语应该是“新媒体”，此处不能省略，否则主语就变成了“实时性”，和句义不符。把主语补上，原句就成为正确的句子了。D项的错误是句式杂糅。“受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点”是“在中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点”和“受屮原文化、客家文化、湘楚文化共同影响形成的其他特点”杂糅而成。如要改正，只需保留其中之一即可。五、（2016年高考新课标II卷）14.下列各句中，没有语病的一句是（）A.自从我国第一颗人造地球卫星"东方红一号”成功发射，成为世界上第五个把卫星送上

8、天的国家以來，我国的航天事业取得了巨大的突破。B.国务院近日发布盐业体制改革方案，提出不再核准新增食盐定点生产批发企业，収消食盐批发企业只能在指定范围内销售，允许它们开展跨区域经营。C.职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人，因此