走近学生观察学生感染学生论文

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1、走近学生观察学生感染学生班主任所从事的，是塑造人的工作，每个人作为单独的个体，是千差万别的，处在不同时期,不同阶段的人，又是千变万化的。尤其是高中的学生，而对沉重的学习与升学压力，压抑失望，烦躁不安等等不良心理因素汇集在一个学生一身，同时汇集成班级文化的主流。面对这种情况，如何引导学生逐步养成良好的心理，营造出张驰有度的班级文化氛围，对学生最终口信地走进高考考场，超常发挥出口己的水平，实在是太重要了。作为带领学生冲刺高考的我围绕着以上问题进行了探索，也不断从多方面寻找动力。近几年高中班主任工作的探索,我找

2、到了一条切合本班实际的路子：走近学牛，观察学生，感染学牛。走近学生深入生活高屮阶段，学生的白我意识增强，同时，他们同样也强烈渴望理解、渴望他人尊重、渴望交流。但在表面上，他们不愿说出白己的想法，不愿和老师、家长深入地交流，这样就很可能口我封闭，导致性格孤辟、思想偏激。如果这样的情况出现，对学生个人，对学校，对社会乃至国家的未來都会产牛•不良的影响。这就需要我们当老师的主动走近学牛，指导学牛向积极、乐观、上进的思想转变。如何走近学生，我的做法就是：食堂里和学生同吃一顿饭,操场上和学生共跑两个圈。记得我当众全

3、班同学承诺，“为了和大家一起拼搏奋斗，决战高考，我决定和大家同U•共苦,每天至少和一位同学共吃一顿饭，每天只要天气允许，至少在早操前跑上两个圈。”当时,语出惊人，全班同学一片哗然，纷纷表示怀疑。但我为了真正走近学生，的确一总坚持了下來，而且我从中得到了巨大的收获。每天和我一起吃饭的学生总喜欢把班级一些八卦的事情和我聊，今天让你猜猜这个，明天让你评评那个，一顿饭的功夫，足够让你把班级发生的大小事务和同学的欢喜悲伤了解个透。而每天的晨跑，只要天气允许，全班不包括生病请假的情况，竟然有40多个同学一直坚持了下来

4、，有同学竟然为生病不能跑步，长征途中掉队而感到惭愧。真正讣我体会到了和学纶一同成长，一同进步的喜悦。学牛的意志力也有所加强，而我现在是身体特棒，吃饭特香。更有意思的是，晨跑已经在实验形成了一种风气，许多班级也纷纷跑了起来。我想这更多的是一种力量和一种梢神的传递。这也是我班级工作努力的笫一个方血，真正意义上的走近学生。用心观察用心交流著名教育家魏书生老帅，在多次给青年班主任做报告时，都谈到或写到这样一句他认为最最重要的话，那就是“坚信每位学生的心灵深处都冇你的助手，你也是每位学生的助手。”他强调，教师必须坚

5、信：学生不管多么难教育，他毕竟是青少年，他的内心深处一定是一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的世界。教师要发挥出自己的木领，使学心的心灵小的假恶丑与真善美做斗争，找到解决问题的最佳途径。在这一方面我的具体做法就是：用心观察每一位学生情绪的变化，用心与每一位学生进行交流，找寻能激励每一位学生进步的闪光点。首先，我会特别关注学生情绪的变化。因为对于一个人而言，波动最大、活动最频繁、变化最快的，莫过于他的心理活动。作为一位班主任老师，耍把班级管理好，真正达到教书育人的目的，就特别需要我们深入学住的内

6、心世界，掌握学生的心理活动和情绪波动，从而采取一些切实有效的措施，以达到教书冇人的目的。班主任有许多和学生相处的机会，比如查寝就是一个最能发现问题的点，利川好这个点能充分观察学生细微的情绪波动。我的查寝冇一个原则，去了，就一定要进寝室，一定要和学生聊聊天，开开玩笑，注意观察。其实大多学生还是很单纯的，并不刻意掩饰内心的不快。因此，认真观察可以赢得第一手学生的情纟者资料。如果学生只是表现得不愉快，问题可能不人，但如果表现岀对人的厌恶情绪，特别是对老师的反感，问题町能就应该引起重视了。如杲发现这种悄况，我总是

7、进行冷处理，细心观察后再与其进行交流，这样，不仅可以有效的解决问题，还nJ以因为让学生倍受关注而赢得他们的信任和支持。记得我班李婷同学就是一个对女班主任冇抵制心理的人，开始我只是觉得她有意识的疏远我，我儿次主动接近她，都受到明显的冷遇。通过观察发现，它远不止是疏远，简肓见到我就讨厌，眼神充满着对我的仇恨，让我觉得卜分奇怪。但这时，我并没冇急于找她了解情况，而是旁敲侧击，从同学那里了解一些相关信息，后来仔细看了她的家庭档案，发现她是教师子弟，很有个性，再少和她同乡的老师谈及她的情况后，才知道,这个学生受到过

8、原来初中时候一位女班主任老师的打击，对凡是女性的老师都有--种仇恨的感觉，觉得这些人都是心胸狭窄，无理取闹的人。了解了这些情况后，我与她进行了一次长谈，当问到他将来工作如何而对女上司、女领导吋，她无助的流下的泪水，把她押在心理的所冇“寒毒”一脑股儿吐了出来。其实她是彷徨的，所需要的只是倾听，化解。后来，我又多次与她谈心，并在tl常生活屮有意关注她，现在，基本上能少其正常沟通，会面也能看到她不再勉强的笑容了。她的学习成绩也因为心