小猪唏哩呼噜阅读课教案

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1、《小猪唏哩呼噜》阅读课教案-(3)班刘玉琴教学目标：1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。2、通过对书中人物的讨论，体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强的精神，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩了，做一个好学生。教学重点、难点：体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。活动准备：1•阅读童话《小猪唏哩呼噜》。2•动画、配乐。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣童话故事，就像甜美的奶油蛋糕一般吸引着我们。童话里

2、，有美丽的白雪公主、有善良可爱的小红帽；有黑心肠的王后、有凶恶的大灰狼……它们带给我们幻想、带给我们快乐，是我们成长旅途中不可缺少的好伙伴。这段日子里，老师和小朋友们一起走进了一一的世界。(出示书的封面)你喜欢读这本书吗？说说为什么？二、检查阅读，交流心得读完一本书，你总得记住一些人，一些事，一些声咅或一些精神，最厉害的是读出书中的“我”，这些要求一个比一个高，就像爬山一样，越爬越高。今天,我们就來看看，读完这本书，你到了山的哪一层，比比看，谁能爬到山的最顶峰。1、一些人现在，我们就从山脚开始出发咯！在这本书里有

3、许多冇趣、可爱的人物，你能说岀至少五个人的名字吗？生：唏哩呼噜、猪先生、猪太太、花花、马小姐、马太太、熊经理、大老虎、野猪大侠、小鹿叮铃、小猴子安安、小猴子皮皮、小狐狸丁丁、狐狸掌柜、山羊伯伯。你对这些人物都了解吗？卜•面我们來玩个竞猜游戏。我说人物特点，你來猜他是谁。要求：必须等老师读完题目，说到“开始”，你才能举手说话。否则就算犯规，只能呆在山脚下，不可以跟我们一起去爬山。**猜一猜A、一只热心又聪明的黑鸟儿，他总是说：“你好、再见。”是小猪的好朋友。B、一个狡猾又凶狠的大家伙，穿着一身黑衣服，胸前有个白色的

4、月牙儿。C、那个活东西很像一条花花绿绿的腰带，可是有一双小眼睛，一张大嘴和一条细尾巴。D、擦他家的玻璃，要把三架梯子叠在一起，才够得着上面。擦他家的地板，要挑278担水，他的两只大皮靴，唏哩呼噜要手脚不停地刷三个钟头，才能刷得发亮。E、他是家里唯一的男孩儿，本来他叫小十二，可因为吃饭声音太响，马小姐笑话他，给他取了个新名儿，他就是——2、一些事恭喜大家顺利闯过笫一关，下面我们继续前进，向山腰出发。看到这些名字,我就想起了发生在他们身上的一些有趣的事情來了。你有没有想起来？下面老师会岀示图片，看你还记不记得，它来自

5、哪一个故事，最好能讲讲这个故事。3、一*些声音一些精神多冇趣的故事呀，所以这本书才获得了那么多的荣誉。俗话说：“言为心声”。一个人说的话就能体现这个人有什么样的品质，什么样的精神。下面我们加大难度，老师出示一句话，看你能不能猜出这是谁说的话，看你有没有记住这些声音。“把你分着装进我三个孩子的肚子里，就差不多了。再说，我也饿得要命！”（大狼）一个又粗又哑的声音说：“哼，小猪有什么好吃的？光听人家说不行！臭八哥更不要吃，没多少肉，还要拔毛儿，麻烦死了！”（月牙熊）“卩丝卩丝，呼呼呼，发夫发夫。”（小猴子皮皮）“你做得

6、很好。可是你的耳朵很不好——我明明说：要是你做得好，我就送给你一个做蛋糕用的大鸡蛋。”（狐狸掌柜）你有没有发现，这些家伙都是些坏家伙。他们最后结果怎么样？你想对他们说些什么吗？,我不喜欢你，我劝你:这些家伙，要么自私，要么小气，要么懒惰，要么说话不算数，我们都不喜欢他们。那么，你喜欢故事里的谁呀，为什么？用这样的话來说说。，我喜欢你，我想对你说：O在这些人中，你最喜欢谁？下面我们一起再來读读他说过的那些话。你能试着用一个词夸夸他吗？出示句子：“要是那样，就让他们吃了我吧。死一个总比死三个好些。”（无私）“爸爸也不

7、如大狼先生厉害。大狼先生乂一枝枪，一勾扳机，'砰'好响！连月牙熊都吓得发疯一样跑了。大狼先生谁都不怕，我还是跟大狼先生说话吧！”（机智）“我会干活儿，我去干一天的活儿，到晩上，用挣來的钱给妈妈买回好多好吃的！”（孝顺）“我不要靠爸爸妈妈，我现在自己会挣钱了。”（独立）刚才小朋友们夸奖唏哩呼噜的那些话，就是一些精神，一些我们也应该拥有的精神。小朋友们已经顺利站到了山峰上了！4、故事中的“我”下面，就该进行最后的闯关了。读出故事中的“我”，这可难了，怎么办？我又不是故事里的人，再说了，我也不是这些动物呀！怎么办？我们

8、可以把自己和故事里的人物进行比较呀。如果是你，遇到了那种情况，你会怎么做，你比故事里的人是做得好，还是做得差，如果差，差在哪儿，今后可以怎么改进。譬如说，故事中的唏哩呼噜在妈妈生日时，述给妈妈准备了生日礼物，这一点你做到了吗？唏哩呼噜的礼物是用自己的劳动换来的哟，到了晚上当他满身脏兮兮地冋到家，把两个心里美萝卜和一个鸡蛋送给妈妈时，妈妈都感动得流下了眼泪。这一点，你做到了