山东省龙口市诸由观镇诸由中学九年级化学全册第1单元溶液溶液的配制教案鲁教版五四制

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1、溶液的配制一、教材分析：教材通过“配制一定溶质质量分数的溶液”的实验，让学生初步学会配置溶液的实验方法，并让学生巩固和熟练了一些基木实验操作方法（如托盘天平、量筒的使用）。二、学情分析学牛•已经学习了托盘天平、量筒的使用及溶质质量分数，对配制一•定溶质质量分数的溶液的方法容易掌握，但对配制溶液的溶质质量分数偏大或偏小的原因分析存在一定的难度。三、教学冃标知识与技能1、掌握托盘天平和虽筒的使用方法。2、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法。过程与方法了解一定溶质质量分数的溶液的配制在工农业生产中的重要作丿IJ。学会

2、利川溶质质量分数解决生产和生活屮的实际问题。情感态度与价值观进一步培养严谨的实验态度。四、重难点重点：溶液的配制、操作的准确性和规范性。.难点：对配制溶液的溶质质量分数偏人或偏小的原因分析。五、教学流程：创设情景，提出问题怎样配制准确浓度的溶液I讨论、交流如何配制50gl6%的氯化钠溶液I学生分组实验配制50gl6%的氯化钠溶液I交流共享实验步骤、实验仪器、实验误差六、教学过程:教师活动学生活动设计意图复习提问：溶质质量分数公式，公式变形溶质的质量又如何表示？思考，回答复习IH知为后面的学习奠一定基础。引入：生理盐水

3、的溶质质量分数是0.9%,含义是？它太浓或太稀都会带来生命危险，那么你知道怎样配制准确浓度的溶液吗？思考，回答肓接引入课题，使学•生思维集中。如何配.制50gl6%的氯化钠溶液?讨论交流，各抒己见培养学生分析解决问题能力。指导学生完成活动天地1—5根据教师提供的仪器,进行分组实验学生亲自操作，主动参与知识的参与过程。巡视，指导学生进行分组实验，实验结束后组织学生讨论总结下列问题：1、实验步骤？2、实验过程屮我们用到了哪些仪器？(注意识记方法)3、过程中可能引起误差(大于16%或小于16%)引导学生总结上述答案，同时评

4、价学生回答情况依据实验，思考教师提出的问题，交流表达fl己的观点、O通过■他人的交流，改进完善自己的观点，获得超岀个人思考所能得到的新认识课堂小结；通过木节课的学习，同学们都学到了什么？还冇什么疑问需要和大家交流。讨论，交流有利于学生进行知识构建。达标检测：【走进生活】禽流感期•间,某养殖户需配制200g20%的氢氧化钠溶液对禽舍用具进行杀菌消毒。(1)配制时需称取氢氧化钠固体水mLc(2)配制此溶液的步骤为配制过程屮用到的仪器有独立思、考，完成练习检杳对木节知识的掌握情况2、下图是某同学配制一定质量的0.9%生理盐

5、水的全过程：（1）请找出上图中的错误：①；②O（2）如果配制的生理盐水屮NaCl的质量分数小于0.9%,则可能造成误差的原因有（至少举出三点）课下完成巩固所学。选做题目综合考查所学。①②③作业：必做：课本12页1、2、3选做：如何用浓盐酸配制50克溶质质量分数为10%的稀盐酸?（浓盐酸：溶质质量分数37%密度为1.18g/cm3）・教学反思：本节化学仪器的操作学生初三已学过，所以在教学中只要引导学生总结出实验步骤并复习相关的操作注意事项即可，•并通过此实验引导学生掌握根据实验步骤分析•实验仪器的方法。实验比较成功。但

6、部分学生对误差分析存在不会分析。