高效课堂实施校本教研计划

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1、高效课堂实施校本教研计划随着县教研室“学探测三步六环教学模式”的进一步深入，对教师的专业素养、特别是教师培训方式提出新的严峻的挑战”校本”思潮呼唤着教育工作者、研究者关注校本、走向校本，以”为了学校，在学校中，基于学校”为特征的校本培训、校本管理、校本课程等校本活动开始成为大家研究与实践的新领域。因此，学校在本学期筹划了校本教研工作，制定了校本教研制度，围绕“打磨高效课堂”这一主题，切实开展了校木教研活动，指导各教研组制定教研工作计划,把构建高效课堂作为学校工作的大事来抓，现将学校校本教研工作总结如下：一、成立了校本教研领导小组为确保校木教研活动止常、有序开展，我校成立了以左俊杰校长为

2、组长，分管教学的张帆副校长为副组长，教务处主任、教研组全体成员为组员的校本教研领导小组，使得我校校本教研如火如荼。二、建立了“双轨三级制”校本培训制度双轨培训：一是教学培训，二是教育培训，三级培训是指：学校培训、教研组培训、个人自我培训，自我提高。进一步完善我校的校木培训网络。三、抓理论学习，促教学观念的转变。充分利用周日晚教工例会业务学习时间，组织教师学习新课程改革的思想、高效课堂的理念，通过主题学习、集体学习和个人学习等不同的学习形式，对全体教师进行全员培训和全员提高。切实转变教师的教学观念，树立适应课改的教师观、学生观、教学观，以崭新的教学理念审视课堂教学。四、以校为本，组织全方

3、位、多方而的教师培训1、抓好教师的现代教育教学技术的使用培训以初三多媒体的安装、使用为契机，抓好教师的现代教育教学技术的使用培训（尤其是初高三教师和初高三多媒体管理人员），让广大教师充分借助现代教育技术提高课堂容量，提高课堂效率，提高课堂教学质量。2、加强了教研组长的业务培训。为切实加强学校的校本教研工作，本学期每周四晚上对教研组长进行教学理念、教学能力、教研业务等方面的培训，提高了教研组长的业务水平。3、组织了初三教师“双向细目表”的培训。齐教研组、备课组广泛开展了课标的解读活动，依据课程标准整理出每一单元的知识点、教学重点、教学难点、容易混淆的知识点以及每一课时要注意的知识点，以备

4、教学时参考。教研室对此项工作进行了定时检查、评比、验收，对做得好的教研组、教师予以一定的奖励。五、围绕“学探测三步六环教学法”开展校木教研。1、采取“请进来，走出去”的方式，发挥专业引领在校木教研屮的积极作用，邀请了教师进修学校的领导、教研员以及其他学校的名师、专家来我校讲座,进一步提升了我校教师的教育教学理念和专业水平。2、办好一次的课改论坛，积极组织教师撰写教学论文、教学反思、教学设计、教学课件、课例等，收集和推广教师的教学成果，营造良好的教学、教研氛围。3、学校教研室将每月的重大教研活动汇集整理，编写了一期《新中教研》，汇编成册存档保留。六、加强了对薄弱学科、薄弱教师的跟踪管理。

5、教研室安排学校行政、教研组长下班听课，及时反馈、评课，帮助其尽快提高教育教学水平。在可能的条件下，适当安排薄弱教师开设一些讲座。七、加强了广大教师的教学反思。强调教师每节课都要进行教学反思，体现在教学笔记中，引导教师对口己的教学活动进行观察、分析和研究，发挥教师参与教研的主体作用，在研究和反思的状态下实践，把教研的主战场放在课堂上，切实解决教学中存在的实际问题。在备课组内教师之间互相沟通，共同研讨，使教师的困惑能得到及时冋应，共享经验和共同发展。八、重抓了集体研备课。各教研组每川分高、初屮至少进行二次专题的全组集体研备课活动。进行“备----说----评----上——思”，以提高教师的

6、团结协作精神和教学能力。校木教研的实施过程是一个艰难的探索过程，一学期来，我校在校木教研方面取得一定成绩，也积累了一些经验，但不可避免的也遇到了许多困惑，我们相信，随着校木教研实践的展开，教师对校木教研的认识会越来越清晰，校木教研会越来越进入广大教师的视野，给与她应该的地位和作用。我们也确信：我校校本教研的明天会更美好！高效课堂实施校本教研计划桐河一中2011年秋