教学查房基本流程

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1、教学查房基本流程第一步准备教案及教具准备！1.根据教学大纲，教研室制定并上报教学查房计划。2.教师及其教研室根据教学查房计划有意识地收治典型、合作的查房病例。3.教学查房相关人员：查房教师：主治及以上资格、带教老师、在病房的低年住院医、实习学生全体、进修医生等；做好充分的准备，包括提前了解所查病种及病例，复习相关理论知识，查阅相关文献资料等。4.查房前，需认真书写教案，查阅学科进展，准备电子讲稿、所讨论内容。5.教研室准备好教学查房必备的物品，如：血压计、听诊器、体温计、可读秒的钟表，压舌板、手电筒、长度100c

2、m以上的软尺、可做心脏测量的直尺、叩诊锤、棉签、学生书写的病历以及住院病历等相关用品等。病例准备！1：主查教师选择病例，履行患者教学查房知情同意的相关手续，查房前2日告知本专业组人员、主治医师、住院医师、进修医师、实习医生及教学干事相关内容，准备病例资料、体检器械。2：查房前一日检查病人，了解病人病情最新动态第二步查房1：示教室由主查教师根据教学大纲简要介绍本次查房的目的、内容及其要求。2：主查教师带领教学查房人员步入病房，向患者做自我介绍、查房。简要介绍以取得患者的配合。各级医生基本站位如下图3：学生：主管患者

3、的实习医生汇报病历摘要主要包括1：病人自然情况2：入院日期3：到查房日住院天数4：主诉、现病史、既往史、相关的个人史和家族史4.其他同学提出补充汇报中的遗漏以及病程进展。再有住院医补充，并提出需要上级医师解决的问题。主查教师听取汇报后做出点评。并补问病史，询问入院后情况，确定查房具体目标。6：随机抽取学生进行重点相关体检或专科检查操作，并总结查体阳性体征，及时发现问题，教师边讲述、边示范正确操作手法。7：查体结束向患者告别并致谢，回到示教室。第三步讨论分析示教室1：主查教师带领学生进行临床病例分析与讨论。临床分析

4、是根据病例实际、查房目的和教案进行分析.要求：概念准确，条理清晰，逻辑思维性强，重点突出，讲透难点，进行启发性双向问答，以学生为主师生互动，体现对基础理论、基本知识、基本技能的培养和新进展的学习，拓宽知识层面，培养临床思维能力，达到积极向上、求知欲强、具有活力的氛围。对师生双方的内容要求如下1：学生A.逐条归纳病例特点B.提出需做什么辅助检查C.讨论诊断及诊断依据，及鉴别诊断要点。D.治疗原则，给出简单的医嘱。E.针对这个病人，提出具体观察的内容。2：教师A.点评总结存在的不足，需要改进的方式，病例汇报存在的不足

5、。评价学生所写的病历。B.在学生自我总结的基础上加以提高。C.教会学生如何分析病情变化。D.临床思维、强调横向思维、如何将检查结果与具体的临床实践相结合。E.以典型病例为主体，适当的讲一些特殊病例开阔思路。F.布置思考题或查阅资料。3：师生双方A.病例分析过程中，师生双方随时进行问答，进行互动式讨论。B.病例分析结束时进行查房总结，特别要调动学生总结本次查房的积极性。