心得体会王晓娟21

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1、育人先育心王晓娟很荣幸地参加了巩留县教育局组织的心理咨询师的培训，当口己明白了一些人生道理，冋过头来审视自己成长经历，发现过去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全没有价值，相反它却隐含深远的意义。今天的我，对周围的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的关怀，而不再执迷于个人的得失。更加地理解了什么是本我、自我和超我。所以有人说“挫折、痛苦的背后才是成长的空间。”通过这一段时间的学习、观察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同时也逐渐从心理学的角度出发，去重新审视周围学生和朋友心理上存在的问题。我发现其实我们每个人身上都存在着不同程度、这样或那样的心理问题，其至还有些人

2、由于不堪忍受心理重负过早地结束了自己的生命。这一切让我切身的感受到一个人如果不能正确面对和解决口身的心理问题，将会怎样毁坏口己的生活、消磨意志、降低自身感受生活乐趣的能力。我真心的希望我们在顺利工作学习的同时，都能发自内心地感受到生活的美好，都有能力去创造自己想要的生活，都能成为一个完整意义上的人，这种希望更加坚定了我喜欢心理知识和技能的决心。曾听说过：在教育学生的时候先教做人，其次是做学问。生活中的我逐渐的发现一个人对生活的价值，于是不断鞭策自己，完善和提高自己成为一个优秀的人。我觉得自己还有许多当面还需要加强，第一，坚持读书，读好书，多读书。与伟大的灵魂对话，从而使个人修养

3、得到提高。第二，学会取舍，宽容他人，第三，完善人格，保持积极乐观的人生观。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！那么身为人师的我们，没有爱心，没有责任，没有一颗童心是无法将这份职业坚持下去的。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中这样写道“每个儿童就是一个完整的世界，没有重复，各有特色。如果这个世界显示在你面前，如果你感到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。因为完美工作中的创造性，首先就是要认识人、了解人，对人的多面性和无穷尽性感到惊奇。”一百个人的心冃中有一

4、百个汉姆雷特，那么一百个孩子的心中也有一百个不同的形形色色的对未知世界的憧憬和愿望，作为教师的我们不能只看一时，不能只有一种尺度。海纳百川，有容乃大，我们的心中要能够容得下这些孩了们给我们带来的各种莫测的情绪:愤怒、忧伤、喜悦、欣慰和担忧。这样便有了爱，有了爱就有了教育。心理学给了我们很多工作中出现的问题的答案。霍懋征老师从教六十年“从來没有发过一次火，从來没有惩罚过一个学生，从来没有向家长告过一次状，从来没有让一个学生掉队”。她说：“没有爱就没有教育”，“没有教不好的学生”“人人都可以成才”这便是人间大爱。马卡连柯也说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”林崇徳教授认为：

5、“疼爱自己的孩了是本能，而热爱别人的孩了是神圣！”教育家陶行知也说过：“人为一大事来，做一人事去，捧着一颗心来,不带半根草去。”这些有名的教育家、学者的所言所行是我们学习的典范，就像黑暗中的灯塔照亮迷途的教师们前进的路。师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求，但无论哪个时代，“爱”是从教的必备条件，没有爱就没有教育，师爱就是师魂。心理学拉近了我们和学生的距离，同时也拉近了我们和自己内心的距离。学高为师，身正为范。这是师范学院里一直在教导我们的。爱岗敬业、献身教育是师德之大爱；热爱学生、教书育人是师德之博爱；更新观念、努力创新是师德之真爱。教师是孩子们成长路上的里程碑，教师是人

6、类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。所以伸出你的手帮帮孩子，献出你的爱，救救孩子。让他们信任你，尊敬你才有可能如饥似渴的汲取你所传授的知识，学习你的修养，模仿你的为人处世，才会在心里萌发出长大后我就成了你的美好愿望。索质教育心系每一个热爱教育，甘为人梯的教师们的心，把握学生的心理健康是让素质教育沿着快车道疾行而去的途径之一。把这两者有机的结合起来我们看到的便是学生们纯真的笑容，他们的健康快乐也是我们的幸福。