小学新课程环境下教学常规管理

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1、小学新课程环境下教学常规管理本要求为了贯彻党的教育方针，深化基础教育课程改革和校本教研及素质化课堂教学研究，使我校教学常规工作有一个基本的行为规范，坚持“向管理要效益，向常规要质量，向教改要提高，向教研要出路，向双基要保障”的管理原则，树立“先研后教，以研促教，先学后教，以学论教”的教学理念，以学生综合素质全面发展为根本，以促进教师专业成长为重点，以全面提升学校教育教学质量和创办学校特色为目的，特制定本规定：一、常规教学要求（一）、全体教师必须牢固树立“质量立身、质量立校、质量保岗”的意识，全身心地投入到我校教育教学工作之中，千方百计为提高教育教学质量而出谋献策，努力搞好工作。（二）

2、、学期教学计划。1、任课教师必需在每学期开学一周内制定好学期教学计划。2、制定学期教学计划，要在认真钻研《课程标准》，通览教材和分析学牛知识基础、智力状况，学习态度等因素的基础上进行。3、学期教学计划的主要内容应包括：①、班级学生基本情况分析（认知、情感、习惯）；②、教学内容、日的、重点、难点；③、学科学期教学质量U标；④、确定教学改革的侧重点及具体措施；①、主要教学手段、资源开发、教学活动；②、教学进程安排。（三）、教学设计。各科教师都要认真备课。备课分为单元备课和课时备课。单元备课在语文、数学教学中提倡单元备课，单元备课要把握本单元教学内容在学科教材中的地位及联系；明确本单元的教

3、学冃标、教学重点及难点；确定教学课时；构思主要教学方法等。课吋教案1、各科教学均按节次备课。2、备课应在课前认真钻研教材，研读《课程标准》，在掌握学情的基础上写出书面教案。3、教案备写要科学实用，体现课改理念。注意克服“提纲式”和“资料搬家”的两种倾向。4、教案的基本环节：①、课题（或教学内容）；②、教学目标；③、教学重难点；④、教学方法（教法、学法）；⑤、教具、学具的准备；⑥、师生互动设计；①、板书设计；②、教学反思等。5、教学过程是教案的核心内容。要体现出教师是如何启发、引导学&探究、交流、讨论的？师牛如何合作？6、教案后应留有空隙，以便课后进行教学反思，及时总结经验教训。7、作

4、文教案要单列，辅导教案要有提纲，其余凡上课者必有教案。（四）、课堂教学课堂教学是教学工作的屮心，是提高教学质量的主要方式。课堂教学要突岀教师教学方式与学生学习方式的转变，不断探索素质化课堂教学规律，综合运用教学方法。1、教师上课要仪表端庄，举止大方，按时上、下课。2、课堂要始终注意组织教学，评价学生要客观公正，严禁讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学营造和谐的师牛关系。3、讲课要贯彻新课程新理念，重视启发式教学。以教师为主导，以学生为主体，以思维为主攻，以训练为主线。打好基础,培养能力，发展智力，坚决反对“满堂灌”的倾向，克服课堂教学的随意性。教学过程要充分体现教师组织者、引导者、促进者、研

5、究者、开发者、合作者角色，充分体现学生自主探究、合作交流的学习方式。4、各科教学要根据学科特点，结合具体内容，针对学生实际加强思想品德教育，灵活运用教学方法。5、课堂结构要合理，日标要明确，应符合知识的形成过程和学生的认知特点。要突出“双基”教学，重视“三维”目标的设计与整合（知识与技能、方法与过程、情感、态度与价值观）。6、课堂教学要有目的性和层次性，练习方式要灵活，有趣味性。7、教学态度要端正，作风要严谨。8、教学中要用普通话，语言应简洁明快，清楚透彻，生动有感染力。9、板书要字迹工整，书写规范，简明扼要，富有新意。10、教学反思及时，抓住实质性问题，采用多种形式及时对教学理念和

6、行为进行积极主动的检查评价，反馈调节。（五）作业的布置与批阅。作业是课堂教学的延续与补充。小学阶段，一、二年级语文应有作业本、写话本、写字本；数学应有作业本，练习本；三至六年级语文应有作业本、作文本、大字本；数学应有作业本、练习本；品德、社会、实践、科学、美术应有作业本。1、语文①、语文作业内容主要包括拼音、生字、组词、造句、问答题等。作业布置至少…课…次，全收全批。②、作文。三年级以上学生每学期布置作文八篇以上。要为学生作文提供素材，加强文前指导，重视文后讲评，作文批阅要有明确、规范的符号，批语要准确、具体，有启发鼓励性，要全收全批。③、二年级以上学生提倡写日记。2、数学①每节课都

7、要布置相应的书面作业。②作业习题以课本习题为主，也可根据学生程度，适量设计或选择有关习题。3、其它学科①思品、社会、实践、科学等学科的作业当堂完成。②音乐做到一周一歌，美术做到一周一画。③体育课应在坚持两操两课的前提下，组织体育锻炼活动,提高学生运动技能和身体素质。4、家庭作业。一、二年级家庭作业总量不超过40分钟；三、四年级作业总量不超过50分钟；五、六年级作业总量不超过1小时。5、作业要全收全阅，批改要认真、准确。达到六有：即有等级、有日期、有正误标志